中等職業學校學前教育專業英語教學的有效性

郭莉萍

【摘 要】提高英語教學質量是增強學生英語學習興趣，培養學生英語學習能力的重要保證，因此，教師應該通過多種教學方式提高學生的英語學習興趣和積極性，從而提高中等職業學校學前教育專業英語教學的有效性。本文先是對本校學前教育專業英語教學的現狀進行概述，又詳細闡述了提高中等職業學校學前教育專業英語教學有效性的具體措施。

【關鍵詞】中等職業學校；學前教育專業；英語教學；有效性

隨著我國幼兒教育中英語教育的持續升溫，對于幼兒教師的英語教學能力與教學水平提出了更高的要求。而現階段，在甘南州農牧區從事學前教育的教師主要來源于中專與職高兩方面，專業化水平不高，英語底子較為薄弱。并且中職學校學前教育專業應用教學所使用的教材與學生畢業后所從事的幼兒園實際教學存在較大差異，這就造成中等職業學校學前教育專業學生的英語水平普遍不高，無法更好地從事幼兒英語教學。

一、中等職業學校學前教育專業英語教學的現狀

1.學生英語底子薄弱

中等職業學校的學生大部分是高中落榜生，文化課成績較差，而我校多數學生是來自于農牧區的藏族學生，因此有的學生連漢語都不會，更不要說是英語了，個別學生的英語中考成績都沒有達到兩位數。雖然老師們都比較清楚這一點，但是在實際的教學過程中，卻沒有重視這一點，為了完成教學大綱上的要求，常講解一些超過學生接受能力范圍的內容，學生聽不懂，隨著時間的不斷增長，學生會逐漸失去對于英語學習的興趣，從而導致學前教育專業的英語教學陷入一種惡性循環。

2.學生的學習目標不同于高中學生

高中學生主要是為了提高自身英語的應用能力，以便于更好的進行英語學習，為日后深造打好基礎，因此學生都較為主動和自覺進行英語學習；而中職學生則是抱著日后工作來進行學習，學習的積極性與主動性來源于所學學科對這個工作的價值，在甘南州農牧區學前教育中，幼兒英語教學幾乎未開展，因此大部分中職學生的積極性不高，嚴重影響中等職業學校學前教育專業英語教學的有效性。

3.思維轉換不熟練

中等職業學校學前教育專業英語教學的目的是幫助學生掌握幼兒英語的教學方式與手法，并詳細了解學前教學的基本英語詞匯與常用詞匯，能準確的掌握英語文章中的重點與細節，且具備一定的讀寫能力，能夠讓少數民族學生在母語、漢語、英語之間進行自由的轉換思維，但是目前由于教材的編排，教學計劃與學生的實際需要有些脫節，且為了完成教學任務，教師的教學只是以課本教材為主，所以中職學前教育專業的英語教學中還做不到上述要求，這樣使得中職學前教育專業英語教學的質量無法有效提高。

二、提高中等職業學校學前教育專業英語教學有效性的具體措施

1.創新教學方法，創設情境，豐富英語的教學內容

在中等職業學校學前教育專業英語教學的過程中，教師要充分利用現代化資源—多媒體等教學設備，來創設情境，以提高中職學生對于英語學習的興趣。多媒體教學能夠通過聲音、圖像以及動畫真實、有效地反映出英語知識，將原本枯燥無味的英語知識生動化，抽象事物具體化，將原本難度較高的內容簡潔化，為藏族學生的理解提供便利性，從而激發學生的英語學習興趣。創設情境的最主要優點就是能夠讓學生身臨其境，通過切身的體會，來感受英語教材中的內容，體會教材內容中暗含的深意，縮短了學生進入狀態的時間，通過自身的感受，充分表達自己的思維與觀點，從而來提高英語教學的質量。

2.提高中職學校英語教學的針對性，多元化教學

隨著我國新課改的不斷深入，英語教學的方法也在多樣化發展，例如分組教學法、情景教學法、提問教學法以及交際教學法等。教師在中職學前教育專業英語教學的過程中，要熟練地運用多種英語教學方式，使得英語課堂教學生動活潑，激發學生對于英語學習的興趣，提高學生對于英語教學內容的印象。教師要對學生日后工作、生活中英語的重要性進行詳細的解釋，以提高學生英語學習的主動性與積極性，讓學生明確地了解就業形勢、堅定學習目的，并對我國成功的幼兒教師案例進行舉例，讓學生充分地認識到英語運用能力的重要性，從而提高學生對于英語學習的積極性與主動性，保證英語教學的質量。

3.通過實踐提高學生認識

在英語教學的過程中，不能單純地進行教學，還需要通過實踐活動，提高學生的英語交際能力，從而提高學生對于英語學習的興趣。教師可以將學生平均分為若干小組，輪換進行幼兒教師角色的扮演，通過小組成員之間的自主探究和合作交流，體現英語學習的實用性，從而實現英語課堂動態的發展，充分調動學生學習的主動性，提高中等職業學校學前教育專業英語教學的有效性。

三、結束語

綜上所述，在中等職業學校學前教育專業英語教學的過程中，教師既要提高學生的英語學習興趣，激發學生的求知欲，又要在課堂教學中，在不影響英語教學進度的基礎上，讓更多的學生參與英語教學活動，讓學生充分了解日后的工作角色，并給與積極引導，以減輕學生的心理壓力與負擔，幫助學生不斷提高自身英語水平和素質。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省甘南師范學校）