初中生課外閱讀興趣培養(yǎng)的策略

王團虎

【摘要】課外閱讀對于提高學(xué)生的認讀水平乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣可以從以下方面做起：讓課堂教學(xué)與課外閱讀鏈接；掌握良好的讀書方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書氛圍；開展豐富多彩的活動等。作為語文教師，要用新課程的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，教給學(xué)生讀書的方法，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成，閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)得到了整體提升。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀興趣整體感知溫馨的讀書氛圍課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，對于提高學(xué)生的認讀水平和作文能力乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)語文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“新課標(biāo)要求7-9年級學(xué)生課外閱讀總量不少于260萬字，背誦優(yōu)秀詩文80篇”。可是，從目前現(xiàn)實情況看，中學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量還遠遠達不到新課標(biāo)的要求，究其原因，有社會及教育觀念的客觀因素，但學(xué)生缺乏閱讀的興趣卻是問題的關(guān)鍵。如何讓閱讀成為中學(xué)生的課外生活的必須，如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，是每一位中學(xué)語文教師的責(zé)任，也成為教師們亟待解決的問題。

一、讓課堂教學(xué)與課外閱讀鏈接，學(xué)會拋磚引玉

1．以課堂教學(xué)為契機，提高閱讀興趣。

課堂是教育的主戰(zhàn)場，教師應(yīng)充分利用這一戰(zhàn)場，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，這才是根本的、有效的途徑。我們所要提高的雖然是學(xué)生的課外閱讀能力，但課外要在課內(nèi)抓。它要求教師從知識的權(quán)威者到學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的參與者；從知識傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、指導(dǎo)者；從僅僅關(guān)注教科書到同時關(guān)注與本學(xué)科知識相關(guān)的課外知識；從單純的知識傳授到關(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展以及后繼性學(xué)習(xí)。所以，如果教師在語文課堂上還是照本宣科、一成不變的話，學(xué)生就將喪失學(xué)習(xí)的興趣。教師首先應(yīng)把課本上的閱讀教材上好了，講活了，學(xué)生才會有興趣將之延伸到課外。

2．適當(dāng)引用媒體信息，激發(fā)閱讀熱情。

課外讀物良莠不齊，初中生因心智尚未成熟，課外閱讀時在讀物選擇時容易誤入歧途，需要老師的正確引導(dǎo)。我在教學(xué)實踐中專門開設(shè)了名著導(dǎo)讀課，形式上可以由教師介紹名著精彩片段，也可以請學(xué)生來談讀經(jīng)典名著的心得。目的只有一個：向?qū)W生推薦名著，激發(fā)他們的閱讀熱情。如在教學(xué)《<論語>十則》后，在名著導(dǎo)讀課上，我先播放了百家講壇中《于丹<論語>心得》之《人生百年，孰能無憾》，學(xué)生們頓時被其精彩的內(nèi)容深深地吸引。我抓住時機對同學(xué)們說：《論語》這一經(jīng)典博大而精深，富含生活的哲理，能給人智慧和啟迪。同學(xué)們不妨課外去讀一讀《于丹<論語>心得》這本書，肯定會獲益匪淺。

二、掌握良好的讀書方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

初中學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)離不開教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)和循序漸進的技能引領(lǐng)，否則學(xué)生的課外閱讀就會凸現(xiàn)其盲目性。我們以配套讀物的方法指導(dǎo)為例：一般可指導(dǎo)學(xué)生分四步進行閱讀：一為初讀，整體感知，讀通讀順，理解字詞；二為細讀，圈圈好詞，劃劃佳句，標(biāo)標(biāo)不懂的地方；三為重點讀，著眼于讀讀背背精彩片斷；四為回顧讀，想想讀懂了哪些內(nèi)容，談?wù)勯喿x收獲。這些措施強化了課文中所學(xué)的知識，對配套課外讀物也起到了觸類旁通的作用。又如，課外讀物的推薦也是有法可循的，主要是指導(dǎo)完成填充式的文摘卡，引導(dǎo)學(xué)生做到“不動筆墨不讀書”，將課外閱讀中的優(yōu)美詞句、精彩片斷及時摘錄。開展閱讀競賽,獎勵閱讀量大、閱讀時間多、閱讀能力有進步的學(xué)生。學(xué)生學(xué)會了閱讀方法，就會樂于讀更多的書，興趣的形成和強化就水到渠成了。具體做法如下：

1．指導(dǎo)學(xué)生整體感知文章主要內(nèi)容。

小說、童話、故事、寓言等文章都有“故事性”，所以都有角色，人是角色，動物是角色，植物也是角色。只要把角色之間的關(guān)系搞清楚了，文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、主題、寫作特點等也都一目了然了。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

在讀書筆記上摘錄好詞佳句，寫上自己的感受，發(fā)現(xiàn)的新問題、新知識。日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。

3．培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。

要求學(xué)生在閱讀過程中對于難以認識、理解的字、詞、句要及時查閱工具書，直到弄明白為止。如有輔助資料應(yīng)盡量參照、查閱、以加強理解。

三、創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書氛圍，讓學(xué)生樂于閱讀

創(chuàng)建班級圖書角，目的在于為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，營造讀書的氛圍，使學(xué)生處于濃郁的書香氣中，從而產(chǎn)生閱讀的欲望。圖書角最好設(shè)在教室后面的墻角，在這里放置一個簡易的書柜或書架，其上擺些文竹、吊蘭之類的綠色植物，墻上張貼一些有關(guān)書籍和讀書的名言警句，設(shè)計一個佳作推薦欄和心得交流欄，定期張貼和更換精彩文章和學(xué)生的佳作推薦書、讀書心得等。圖書角的書籍要豐富多樣，可讀性強，能引起學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生每月自擬讀書計劃，每天擠半小時作為集體閱讀時間，半小時作為讀書家庭作業(yè)，與家長配合落實。班級還要圍繞課外閱讀開展學(xué)生喜歡的活動，如故事會、佳作欣賞會、讀書心得會等，強化興趣，提高閱讀能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校可以開辟讀書廊，張掛讀書的名人名言，開放“電子閱覽室”和“網(wǎng)上閱覽”等獲取新信息的場所，讓學(xué)生通過多種渠道廣泛汲取新知識。

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