有效運用高中英語教材資源

陳江

【摘要】本文從《普通高中英語課程標準（實驗）》的課程資源入手，探析人教版高中英語教材資源的特點，提出高效運用英語材的資源，促進英語教師的創造性和探究性。

【關鍵詞】課程資源英語教材有效性創造性《普通高中英語課程標準（實驗）》(以下簡稱《英語新課標》的指出：“開發課程資源，拓展學用渠道。即英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用（教育部，2003）”。其目的是鼓勵師生參與到課程的開發和應用中，拓展教與學的渠道，更新教與學的理念，為師生的共同成長提供一個平臺。尤其是高中學生，正處在創新和實踐發展的黃金時機，發揮高中學生的積極性、主動性、創造性，為課程的資源的綜合開發增添活力。而教師也要抓住課程資源的核心部分__英語教材,為學生的自主高效的學習提供發展的機遇.

一、筆者結合近三年的高中英語教學實踐，總結高中英語教材資源的特點

1．新教材注重學習方式的引導。

新課改將學習方式的轉變看成是本次改革的顯著特征和核心任務，而且學生的學習方式與學生的思維方式、生活方式、生存方式息息相關以及英語學科的獨特性，常常導致學生“思辨”能力的缺乏。……