當前高校思想政治教育中存在的問題及對策

劉倩

摘 要：高校是培養創新精神和創新人才的搖籃。高校教育的新形式和新任務給高校思想政治教育工作提出了挑戰。當前高校思想政治教育中存在著教育內容與教育的基本任務、教育手段與教育對象的特點、教育者的素質與教育的客觀要求以及教育機制與教育法規等方面的不適應，要增強思想政治教育的實效性，就必須科學構建教育內容，改進教育方法，拓展教育空間和健全教育制度。

關鍵詞：高校；思想政治教育；主要問題；對策

隨著社會主義市場經濟的發展、高校教育體制的改革和思想文化觀念的創新，高校思想政治教育工作已經取得了一定的成績。但當前的高校思想政治教育工作仍然存在一定的問題，面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節[1]。本文嘗試就當前高校思想政治教育中存在的問題提出一些對策性的思考。

1 高校思想政治教育中存在的問題

1.1 高校思想政治教育內容與任務不相適應

隨著高校招生制度改革和高校招生規模擴大，高等教育已經進入大眾化階段。高校教育的大眾化導致大學生的整體素質有所降低，增加了大學生總體情況的復雜性，學習、生活、就業、婚戀等問題也隨之出現很多變數。因此，如何有效開展針對不同教育個體的思想政治教育工作，因材施教地解決不同教育個體不同的學習問題，成為高校思想政治教育工作的重要任務。高校思想政治教育內容偏“窄”，教育內容的創造性不強。

1.2 思想政治教育方法手段與對象特點不相適應

單向灌輸是目前高校思想政治教育最常用的教育模式，單向灌輸難以滿足大學生日益增強的民主意識的需求。大大學生民主意識的普遍增加與高校固定的單向灌輸模式形成鮮明反差。高校思想政治教育者已經習慣于“我講你聽”的“填鴨式”方法，習慣于我在臺上講，學生在臺下聽才叫教育，加之生硬呆板，缺乏思想交流、感情交流，容易導致大學生的逆反心理。

1.3 教育者綜合素質與新時期的客觀需要不相適應

高校思想政治教育者的知識結構單一，教育缺乏啟迪力。政治教育的過程也是傳授知識的過程。對日趨渴求增長知識的大學生來說，增加教育的知識含量，顯得尤為必要。這樣的政治這樣教育，大學生受不到知識啟迪，感到“不解渴”。高校思想政治教育者知識結構不合理有其先天不足的因素，主要是高校思想政治教育者來源少，經過專門培訓的政治院校學員分配名額很少，不少年輕的專業技術人員不愿改行，感到思想政治教育發展路子窄，致使擇優任用極為困難。

1.4 高校思想政治教育機制與法規建設不相適應

高校思想政治教育制度規定不能很好落實，法治作用不夠明顯。高校思想政治教育工作雖然也建立了如黨委議教制度、教育準備會制度等，但往往存在用統一布置工作任務代替對教育的專題研究，用分析工作形勢代替教育形勢分析。高校思想政治教育制度規定不能很好落實從一個側面反映出教育法規作用的軟弱無力。“人治”大于“法治”，隨意性大于嚴肅性。

2 增強高校思想政治教育實效性的對策

2.1 科學構建內容體系，增強高校思想政治教育針對性

由封閉式教育向開放式教育轉變，建立具有互動性的高校思想政治教育工作模式。這種轉變會徹底解除大學生思維和創新能力的束縛，明確大學生的主體地位，讓不同層次的大學生有充分的學習自主權和選擇權，鼓勵大學生參與學校的教育教學和日常管理工作。這就必然要求高校改革思想政治教育工作方式、方法。

高校思想教育工作應由思想政治教育、行政管理逐漸向咨詢、指導、服務拓展，深化高校思想政治教育工作職能。伴隨著思想文化多元并存的沖擊，心理障礙和失衡的大學生越來越多；就業體制的改革，要求高校不斷完善就業指導和服務。因此，思想政治教育工作職能必須突破計劃體制下思想政治教育和行政管理的范圍，向全面指導、服務大學生轉變。

2.2 不斷改進方式方法，增強高校思想政治教育的有效性

高校思想政治教育工作應該變單向灌輸為雙向交流。一方面要提高思想認識。高校思想政治教育者要認識到自身存在的不足之處，自覺承認自己也有接受再教育的必要。另一方面要正確啟發誘導。雙向交流不是漫無邊際的神侃亂吹，也不是沒有中心的泛泛而談。

高校思想政治教育工作應該變顯性教育為顯隱結合。一方面要寓教于活動。現代科學技術的發展和普及為大學生的業余文化生活提供了廣闊的舞臺，同時也大大擴展了高校思想政治教育的課堂。高校思想政治教育應對大學生的思想進行全方位、立體式熏陶和感染，使大學生在無意之中接受教育。另一方面要充分考慮教育客體的差異。在思想政治教育過程中，從教育對象的特點出發，承認差別，因材施教，有的放矢，有針對性地搞好思想政治教育。

2.3 大力拓展教育空間，增強思想政治教育的吸引力

首先，確立以學校基層黨團組織為核心，以高校思想政治教育工作者為骨干，形成領導帶頭做，教育工作者重點做，學生干部黨員主動做和隨時做的政治工作局面。其次，高校思想政治教育要利用社會課堂的教育資源。一是讓學生走出去參觀學習。二是把思想政治教育專家請進來輔導交流。最后，要打造依托網絡的教育平臺。充分認清實施網絡教育的現實意義。積極探索實施網絡教育的方法途徑。可以在局域網上建立思想政治教育主頁，開設各種板塊，其中包括時事點評，教育資料題庫等相關內容。

2.4 建立健全教育制度，增強高校思想政治教育的規范性

建立科學規范的制度保障體系是增強高校思想政治教育實效性的當務之急。首先，要建立組織領導制度。明確各級領導在高校基層單位思想政治教育中的權力、職責和分工，著重解決政出多門、隨意性比較大的問題。其次，要建立科學評估制度。把對教育效果的評估同對教育實施措施的評估聯系起來，要把教育效果同高校基層單位全面建設和完成任務情況聯系起來進行綜合評估。再次，要建立調查研究制度。通過定期的深入基層，搞好調查研究。最后，要建立定期培訓制度。堅持送“學”深造，增加院校培訓數量，提高培訓的層次，加強相互交流，實現共同提高的目的。

參考文獻

[1] 中共中央國務院，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，2004.

[2] 楊生平.當前思想政治教育中存在的主要問題及對策[J].首都師范大學學報（社會科學版），2006 173（6）65-69.