對一個青年體育教師專業成長的回眸

夏旭峰

摘要：青年體育教師要想使自己的專業迅速成長，成為一名優秀的體育教師。首先，必須要有愛崗敬業、吃苦耐勞、樂于奉獻的精神；其次，要多聽課、多開課、經常課后反思，在聽課中學習與借鑒上課教師好的地方，在開課及平時的課后反思中發現自己的不足，及時改進；并要積極參與各類比賽、培訓和教研活動，通過比賽刺激，培訓和教研活動的充電、促進自己專業水平的成長。

關鍵詞：青年體育教師；教學；專業；成長

如何增強廣大青少年的體質？如何促進中、小學體育教學質量的提升？如何促進學校體育工作的發展？其中，最為關鍵的是體育教師的態度和專業水平。如何提高青年體育教師的專業水平，如何使青年體育教師快速的成為一名優秀的體育教師呢？結合自己的成長經歷，談幾點看法。

1.“態度”決定了成長之路

俗話說“態度決定一切”，青年體育教師要想使自己的專業迅速成長，使自己成為一名優秀的體育教師，必須要有愛崗敬業、吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。只有熱愛體育教育工作，把體育教育工作當成自己的事業來干，你才能全身心的投入到體育教學工作中去；在積極完成好學校安排的教學任務的同時，要積極主動的承當學校安排的運動訓練任務、校園體育活動等；學校體育工作表面上看來沒有多大的壓力，但在實際工作當中體育教師要面臨學生、家長、科任教師、班主任、學校等各方面的壓力，同時學校體育工作的完成需要體育教師付出更多的課余時間，如在別的老師放學回家了，你要留下組織學生運動訓練、體育競賽等等。只有熱愛體育教育工作，任勞任怨、扎扎實實的工作，才能使自己的專業迅速成長。

2.青年體育教師成長的必由之路

多聽多看多問，多開公開課，經常課后反思，積極參加各級各類比賽、培訓與教研活動是青年體育教師成長的必由之路。

2.1多聽多看多問，促進青年體育教師的專業成長

觀摩聽課是青年體育教師專業成長的必經之路，他為青年教師的成長提供了一個很好的學習與借鑒的機會。全國、省市觀摩課有一定引領示范作用，老教師的課對教材的把握，對重、難點的把握有自己的獨到之處。因此，青年教師有機會就要參與到省市觀摩課中或經常觀看全國、省級觀摩課的錄像，從中了解與掌握課改的動態與學習授課老師的授課技巧；經常去聽老教師的課，對于老教師如何完成教學目標，如何突破教學重點、難點，如何進行課堂教學組織、如何進行隊伍的調動，要多聽多看多問，要做到在每次聽課中都有所收獲，要在觀摩課、平常聽課后能不斷提高自己的教學能力，不斷完善自己的教學方法。

2.2開不同內容的“公開課”，以促進各專業水平的提高。

公開課不同于平常普通的課，他是向同組老師、同行展示自己的一次課，是自己專業成長中有人見證的一次課。為開好公開課，每個老師都會對所設開公開課的教學理念、指導思想、教學目標、組織形式和方法等都會進行細致的準備，會不停的請教老教師、和同行進行探討，并經常會一而再、再而三地試上，不斷去完善他。因此，所開公開課無論成功與否，你的專業能力在你的備課過程就以得到了提升。經常開設不同內容的公開課，可使促進自己各種專業技能教學水平的提升。實際當中，我們的省市體育名師、學科帶頭人都是在不同級別的公開課、觀摩課中成長起來，他們經常是省、市體育與健康觀摩課的獲獎者。

2.3教學反思是青年體育教師成長的關鍵

反思是最好的老師，每當你上完一節課都要對自己的課堂教學情況進行不斷的反思，針對課中不足在下次課中加以改進。體育教師在教學反思中要關注學生在教學過程中運動技能的掌握情況、學生學習情感和心理承受能力、學生學習技能過程中出現的問題，自己在教學過程中課堂的組織情況，以及自己的教學目標是否完成等等。對自己的教學反思要及時記錄下來，整理好、保存好，隔一段時間，教師就應該翻翻它，將有聯系的課作一番比較研究，反思、歸納出一些共性的東西，以便借鑒成功經驗和做法。[1]在實踐中不斷進行教學反思，改進教學方法，調整教學過程，可逐步提高自身的教學實踐能力。

2.4各級各類比賽，是青年體育教師成長的催化劑

各級各類比賽是指體育教師指導學生參加的各類體育競賽和體育教師參加的各種教師技能比賽等。指導學生參與競賽，是體育教師為校爭光，向同行、學校展示自己專業訓練水平的重要平臺。要想在指導學生參與競賽中取得優異的成績，為校爭光。青年體育教師要不計較報酬的積極參與其中，要有恒心，要不斷加強運動訓練理論與專業知識的學習，要結合學生的實際情況，制定出合理、科學的訓練方法。不要急功近利只求短期效應，要堅持長期訓練，不斷提升運動訓練水平，以優異的成績，使同行、學校認可自己，重視自己。體育教師的各級各類技能比賽也是青年教師向同行專家、學校展示自己專業技能水平的重要舞臺。在技能比賽中，為取得好的成績，每個老師事先就會積極的做大量而細致準備工作，會不斷的查閱資料，請教同行，尋求老教師、教研員的指導和幫助，通過集思廣益，就會不斷改進自己的教學理念、思想、組織形式和方法，[2]因而為技能比賽準備的過程就是自己專業能力水平提升的過程。比賽結束，不論成績如何要多和參賽者進行交流，并及時總結自己的心得，因為這些往往是平時教學過程中是難以得到的，會終身受益的。

2.5通過培訓充電，通過教研促發展

培訓是體育教師難得的充電機會，培訓可使你掌握最前沿的課改信息，使你得到和同行交流的機會，并經常會有和省、市專家與學科帶頭人直接面對面交流的機會，青年體育教師要抓住這些難得的機會大膽的和省、市專家與學科帶頭人進行交流，解決課改與教學中的疑惑。培訓結束后及時總結培訓心得，并根據本校實際情況和工作中的實際問題結合培訓內容，在老教師的引領下，對自己的教學情況、學校的體育工作進行反思，去發現教學與學校體育工作存在的問題，研究解決問題的方法，然后把研究成果應用到實際工作中去，使教學與研究“共生互補”[3]，使自己在教學與研究中不斷成長。

3.結束語

青年體育教師要想使自己的專業迅速成長，使自己成為一名優秀的體育教師。必須要有愛崗敬業、吃苦耐勞、樂于奉獻的精神，只有熱愛體育教育工作，才會想在體育事業上有所發展。青年體育教師要想使自己的專業迅速成長，必須要多聽課，多吸取開課教師成功的經驗；必須要多開課和經常性的課后反思，以發現自己的不足之處，并及時改進；青年體育教師要想使自己的專業迅速成長，要積極參與各級各類比賽、培訓和教研活動，通過刺激以及培訓和教研活動的充電，不斷的充實自己，促進自己專業水平的成長。

[參考文獻]

[1]張健. 數學教師如何在聽課中成長[J]. 數學通報，2009，07：37-40.

[2]肖紫來. 中小學青年體育教師專業成長的幾點建議[J]. 現代教育科學，2010，06：59-61.

[3]沈君田. 青年體育教師成長機制的構建[J]. 科教文匯（下旬刊），2012，06：14-15+52.