當代大學生踐行社會主義核心價值觀路徑研究

謝璐妍++隋芳莉

摘 要：在改革攻堅階段，習近平總書記多次強調踐行社會主義核心價值觀，以此凝聚正能量，形成改革攻堅戰的合力。當代大學生更應立足實際，踐行“三個倡導”的社會主義核心價值觀。文章立足當代大學生的實際，探討了踐行社會主義核心價值觀的具體路徑和對策選擇。

關鍵詞：當代大學生； 社會主義核心價值觀； 路徑； 選擇

中圖分類號： G410 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2014）03-0026-03

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話中指出：“要加強社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。”在2014年2月24日中央政治局第十三次學習時指出：“廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，使其影響像空氣一樣無所不在、無時不有。”這完全符合當代大學生思想教育的客觀實際，對網絡時代的大學生落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，踐行“三個倡導”社會主義核心價值觀，形成良好的風尚十分必要和緊迫，以體現馬克思主義意識形態建設的重要性，做好宣傳思想工作的必要性。近些年，高校大學生中的許多事件已向我們敲響了警鐘。2013年5月15日，復旦大學一醫科在讀研究生，遭同室友投毒而亡，令人震驚。其實類似事件在高校已發生多起，如1995年清華大學的坨鹽投毒案、1997年北京大學坨鹽投毒案等等。這說明高校部分精英學子道德觀、價值觀出現了問題，對當代大學生的價值觀教育必須采取有效措施，再不能等閑視之。高等學府本是培養精英學子和中國特色社會主義事業接班人的搖籃，出現這些令人痛心問題，說明當代大學生的人生觀、價值觀、道德觀出現了問題，盡管這不是主流，但絕不能忽視。當代大學生道德素質急需提升，必須強化高校的宣傳思想工作，對大學生進行“三個倡導”社會主義核心價值觀教育，以培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚，形成正能量，以助推全面深化改革任務的完成。

一、強調融入：把社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課及教學全過程

黨的十八大報告指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”[1]這是對社會主義核心價值觀的科學凝練和時代表述。目前，強化當代大學生對黨的十八大和十八屆三中全會精神學習及踐行，就要強調融入。融入就是把黨的十八大和十八屆三中全會精神、社會主義核心價值體系，特別是“三個倡導”社會主義核心價值觀，全方位融入高校思想政治理論課和馬克思主義理論課教學內容并貫穿始終，融入對大學生的思想教育實踐活動中。這就內在要求高校教師把“三個倡導”的社會主義核心價值觀，特別是習近平總書記關于社會主義核心價值觀的系列講話精神，融入高校的思政課教學的全過程，作為教學的重要內容加以闡釋，還要把這些精神作為抓好學生思想工作的重要指南，全方位融入到大學生頭腦中。

在目前改革攻堅階段和社會轉型期，特別是在一主多元的文化格局中，有關部門要從高校及大學生思想及價值多元、多變的實際出發編撰適合當代大學生的特點，針對存在的問題，突出“三個倡導”社會主義核心價值觀教育內容的教材，以思想政治理論課、馬克思主義理論課為平臺，強化對當代大學生馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系教育，使當代大學生在掌握馬克思主義理論知識的基礎上，在世界觀、人生觀、價值觀和道德素質上得到全方位提升，以體現馬克思主義主流意識形態的指導，發揮社會主義核心價值觀的統領作用。與此同時，高校的黨務工作、學生工作及各項宣傳教育活動，必須突出黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記的一系列重要講話精神，要把“三個倡導”社會主義核心價值觀全面融入在校大學生的日常管理和各項活動中，還要貫穿到對大學生的獎懲等各方面，切實做到把“三個倡導”社會主義核心價值觀融入大學生思想和頭腦，體現在主體自覺并落到大學生的素質提升上，使其成為踐行社會主義核心價值觀的主體，以此推動中國特色社會主義建設的偉大實踐。

二、強調宣傳：對社會主義核心價值觀做全面宣傳并深入闡釋

在一主多元的文化格局中，首要是堅持馬克思主義一主的主導。目前大學生的思想、文化、觀念、價值的多元存在，多元交織及多變，急需堅持馬克思主義主流意識形態的指導，鞏固“三個倡導”的社會主義核心價值觀主導地位，用“一主”統領多元的價值觀。習近平總書記在宣傳思想工作中的講話就是立足當前思想和價值觀多元化、多樣化、多變化的現實，加之信息傳播媒介和傳播方式發生變化的世情、國情和黨情，得出了踐行社會主義核心價值觀的科學結論。特別是當代大學生面對著日益多元的價值判斷和價值選擇，多元的社會意識、多元的價值觀、多元的文化，出現了選擇上的難題，加之網絡時代的進入，以及西方社會思潮在文化和意識形態領域的滲透和同化[2]，加劇了當代大學生選擇的難度。為使當代大學生真正接受和認同中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀等，就要加大對黨的十八大、十八屆三中全會精神與社會主義核心價值觀的深入宣傳和廣泛闡釋。

目前，要著重宣傳習近平總書記關于貫徹社會主義核心價值觀系列重要講話精神。黨的十八大提出的“三個倡導”，是近些年對社會主義核心價值觀研究、概括的最新成果，體現了學界、政界研究的最高最新水平。因此，習近平總書記要求培育和踐行社會主義核心價值觀。高校師資雄厚，研究能力強，我們應把握信息前沿，立足當代大學生思想活躍的客觀實際，在習近平總書記的一系列新講話精神指引下，深化社會主義核心價值體系的研究和深入宣傳，發揮其主導、統領、規范的正作用，使之成為大學生的主流價值觀、核心價值觀，并體現到建設中國特色社會主義實踐中，以助推中國夢的實現。

三、強調統領：把社會主義核心價值觀作為當代大學生活動的統領及主題

習近平總書記在貫徹社會主義核心價值觀講話中科學地分析了當今的世情、國情和黨情，并做出了踐行社會主義核心價值觀工作重要性的科學結論。事實上，市場經濟快速發展和網絡時代迅速到來，打破了過去一元文化格局，形成了一主多元的文化新格局。“一主”是指馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為統領和主導，這是馬克思主義主流意識形態；“多元”是指多元文化和多元價值的存在，這種一主多元的文化格局自然要求發揮“一元”的統領、引領和主導作用。因此，黨的十八大明確指出要“積極培育和踐行社會主義核心價值觀。牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論”[3]。習近平總書記在2013年8月19日和今年2月14日的講話更加突出了這一點，通過強有力的宣傳思想工作實現思想的統一，由思想的統一做到行為的統一，以形成建設中國特色社會主義大合唱，成為當代中國的好聲音、最強音。

強調統領，就是以“三個倡導”的社會主義核心價值觀在價值體系中的統領和主導作用，發揮“一主”即社會主義核心價值觀，對“多元”價值觀和價值理念的領導權和主導權。在當代，特別是在大學生的學習生活、日常生活、網絡生活中，發揮正能量的積極作用、規范作用、示范作用。當代大學生精神文化活動豐富，如文體活動、黨團活動、社會活動、網絡活動、志愿者活動、交往活動、講演辯論活動等等，我們必須切實把“三個倡導”的社會主義核心價值觀作為多元文化、多元價值的“核心”和“主導”，作為當代大學生全部活動的主旋律并貫穿始終。在這個過程中把“三個倡導”的社會主義核心價值觀與大學生日常生活相融合、相交融，真正深入大學生之心之腦，發揮其統領作用，使大學生在一系列活動中潛移默化地樹立和踐行“三個倡導”的社會主義核心價值觀，充分發揮馬克思主義意識形態在高校的主旋律功能。

四、強調榜樣：樹立體現社會主義核心價值觀的榜樣并發揮其示范作用

習近平總書記不但在理論高度論及踐行社會主義核心價值觀的正作用，還在實踐視角強調榜樣的作用。2013年9月26日在會見全國道德模范及提名獎獲得者的講話，突出強調了道德模范對踐行社會主義核心價值觀的榜樣作用，引導作用。習近平總書記特別談到了甘祖昌將軍夫人龔全珍的表率作用，在蘭考再次要求全黨學習焦裕祿精神，這對當代大學生踐行社會主義核心價值觀有導向作用。在高校中積極培育和踐行“三個倡導”社會主義核心價值觀是當代大學生的主流。近些年高校大學生中涌現出一批又一批踐行“三個倡導”社會主義核心價值觀的榜樣及優秀大學生，體現了社會主義核心價值觀的正能量作用。這些大學生榜樣在展示人性光輝的同時，體現著“三個倡導”社會主義核心價值觀的正能量，以大學生的本色把社會主義核心價值觀付諸建設中國特色社會主義的實踐，展示了社會主義核心價值觀正能量及對多元價值觀的主導。

目前，我們要在當代大學生中樹立踐行“三個倡導”社會主義核心價值觀的榜樣，展示社會主義中國及網絡時代大學生的鮮明本質和特點。網絡時代大學生自主性不斷增強，個性日益鮮明，行為及思想表達更顯個性化，感性多于理性。因此，在樹立和宣傳當代大學生踐行社會主義核心價值觀榜樣時，不要求全、求高，要充分考慮大學生的思想特點和性格弱點，尊重當代大學生的自主性、選擇性和變化性，對大學生榜樣不要追求高大全，要發展地、動態地肯定大學生中的榜樣，用榜樣力量去引導和示范。在榜樣的樹立和宣傳中要走出過去拔高化、人為化的誤區，切實發揮榜樣的正能量帶頭作用，以帶動更多大學生都去踐行社會主義核心價值觀，形成“三個倡導”社會主義核心價值觀的價值共識，以在榜樣的帶動下形成踐行社會主義核心價值觀的群體，由此助推中國夢的實現，成為全面深化改革的合格主體力量。

五、強調踐行：把社會主義核心價值觀作為大學生立身立業之本

習近平總書記多次強調積極培育和踐行“三個倡導”社會主義核心價值觀，要求我們不要停留在理論層面的說教，要落實到實踐上，轉化為人們的主體行為，就是要成為指導中國特色社會主義實踐的價值主導。我們在高校特別是在大學生中培育和發揮社會主義核心價值觀就要強調踐行，把社會主義價值觀轉化為每個人的實踐，變為每個人的行為方式。社會主義核心價值觀是基于馬列主義和中國特色社會主義理論體系的指導，是源于中國特色社會主義的偉大實踐，在當代大學生中發揮社會主義核心價值觀正能量功能關鍵是踐行。強調踐行，才能用“三個倡導”社會主義核心價值觀統領多元的價值觀，才能用社會主義核心價值觀彌合大學生在價值觀上多元化、多極化、多變化的分歧，形成在價值追求、價值判斷、價值選擇上的共識，以便在全面深化改革實踐中豐富、發展社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀提煉得更為科學、更為豐滿、更為經典，確保當代大學生在目前多元多變文化場和價值群中，形成正確價值共識，成為當代大學生立身立業之本，成為中國共產黨永葆執政地位的寶貴資源和骨干力量。習近平總書記2013年3月17日在擔任國家主席的講話中指出：“全國廣大青少年，要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發絢麗光彩。”這是對當代大學生群體的希望和厚愛，大學生是充滿夢幻的群體，又處在充滿夢想的年代，理想只有在踐行中扎扎實實地踐行才能夢想成真，并在踐行中檢驗其正確與否。所以當代大學生只有在工作、學習、創業中努力踐行社會主義核心價值觀，讓每個大學生的個人夢、青春夢不脫離中國夢，不脫離全面深化改革的偉大實踐，使夢想不偏離中國特色社會主義正確方向，在踐行社會主義核心價值觀中助推兩個百年的宏偉目標，這樣就會使每個大學生的青春夢得以實現，讓人生更出彩，以彰顯社會主義核心價值觀的作用。

參考文獻

[1][3] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012：31-32，32.

[2] 陸巖，姜國玉.社會思潮對高校師生核心價值觀形成的影響[J].思想政治教育研究，2011（2）：11-15.

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