小學體育游戲化教學策略

何斌

【摘 要】在現階段的小學體育教學中，我們更應該關注小學生對體育鍛煉的看法和態度。日常的體育課堂教學活動，能夠逐步培養小學生的體育鍛煉的習慣和興趣，進而幫助他們樹立終身進行體育鍛煉的信念。而體育游戲教學就是我們向學生逐漸滲透這一思想的媒介。下面，我就來談一談在小學體育教學中進行游戲教學的具體實施策略。

【關鍵詞】小學體育 游戲化教學 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.059

現階段，我國已經進入全民健身的時代。健身房、健身器材、健身設施已成為我們日常生活中常見的事物。面對這一狀況，我們的體育教學迫切需要轉變以往的教學方式，要從根本上讓我們的學生認識到體育鍛煉的好處，進而幫助我們的學生在學習的過程中有一個強健的體魄，為他們的綜合能力的培養提供堅實的保障。在現階段的小學體育教學中，我們的很多教師都是按照傳統的教學方式進行教學的，這樣的教學缺乏一定的嚴密性和系統性，對培養學生的體育鍛煉意識作用不大。面對這種情況，當前這個階段，我們的體育教師有必要轉變自己的這種思想，樹立游戲化教學的教學思路，提高小學生的課堂參與意識，進而培養他們的學習積極性。在小學階段，兒童的生理、心理還是不成熟的，意志的自覺性微弱，沒有足夠的耐性，而且自控能力也很差。體育又多是在室外進行的，受到多方面的干擾，很容易導致學生的注意力分散。傳統的體育教學使得我們的小學生在很大程度上是被動地進行體育鍛煉的，沒有加入個人的喜好，因此，無法取得積極的效果。而游戲化的體育教學可以很好地調動學生的學習積極性，對于培養學生的合作意識和體育鍛煉的興趣也是很有幫助的。在進行體育游戲的過程中，學生的合作精神、集體意識以及交往能力都可以得到發展，學生勇于創新、勇敢競爭的意識也得以培養起來。因此，加強小學體育課堂教學的游戲化是非常有必要的。

首先，我們來看一看游戲化體育教學的特點，表現在我們的教學過程中，游戲化體育教學相比傳統的體育教學方式更加容易調動小學生的參與意識，從而培養他們的體育鍛煉的意識和能力。

在日常的小學體育教學中，我們要首先明確游戲化體育教學的相關特點。這里主要是和傳統的小學體育教學來對比的。體育游戲是在體育運動的基礎上，結合人體的跑、跳、走、投、大腦的思考能力等基本動作技能的基礎上實現的。同時，我們根據教材的需要，針對其中的體育健身操有針對性地加入了一些有意思的故事情節，這對于吸引小學生的學習注意力是很有幫助的。這些體育游戲既是一種有組織的體育活動，也是一種有意識的創造性和主動性活動。與此同時，在日常的教學過程中采用這些體育游戲進行教學，也比較容易得到實施，因為它們都是根據我們日常的生活實踐得來的一系列動作，也參考了小學生的身體和心理接受情況，所以說是非常適合我們的小學體育教學的，也會受到小學生的喜愛和歡迎。通過這種方式進行體育教學，可以極大地放松小學生的身心，可以為他們的成長帶來極為有益的幫助。此外，體育游戲的內容非常寬泛，我們日常接觸到的所有體育運動項目都可以成為體育游戲的內容，而且場地器材可多可少，簡單易行，便于我們普及和推廣。

其次，在具體的小學體育教學中，我們要清楚體育教學游戲化在不同的教學過程中的應用，進而有效提高我們的整體教學效率。

在日常的小學體育教學中，如何正確看待游戲的作用是我們每一位小學體育教師應該思考的問題。針對教學過程的各個分期，教師要明確體育游戲的有效性。在課前環節進行的體育游戲，我們可以稱之為熱身活動。將游戲作為教學的導入環節，讓我們的學生在這個環節中獲得相關的經驗之后進行升華，學習到體育中的一些知識，從而使學習具有豁然開朗的效果。如果我們把游戲作為后續的教學活動，主要目的是鞏固我們課堂上已經學習了的理論性知識，這對于加深學生的學習影響也是很有幫助的。此外，我們還可以在教學的過程中將教學過程向知識內容進行轉化，這也不失為一種有效的教學策略。游戲和教學的轉化是指將教師在教育目標下的傳授知識的過程轉化為教師指導下學生主動學習的過程，它可以使學生在學習中體驗到游戲的樂趣。小學生普遍都會對新鮮的事物感興趣。掌握了他們的這一心理，教師在教學的過程中就要多多思考，努力挖掘適合小學生學習的相關素材，為他們進行高效的學習活動帶來輕松愉悅的環境。其中，我們也要考慮游戲名稱的趣味化和形象化，以幫助我們的學生樹立良好的興趣。小學生面對這一新鮮的教學模式，一定會打心眼里喜歡，這樣也就有利于提高我們的整體教學效果。

最后，通過以上兩個方面的分析，我們再來具體地看一看如何有效地組織我們日常的小學體育游戲化教學。

面對小學體育教學，教師首先就要考慮場地的問題。體育教學需要一定的場地，其選擇主要根據參加人數的多少以及游戲活動的范圍的大小來確定。面對小學生的特殊性，教師在教學的過程中就要首先考慮到體育場地的安全性。安全責任重于泰山，我們要充分保障體育場地的安全。選擇好了場地，接下來教師就要根據具體的教學內容選擇合適的游戲進行教學，這就要考慮到天氣、學生的學情等因素。在游戲開展的過程中，教師還要善于創設合理的教學情境，幫助學生順利進入我們的教學環節，幫助我們的教學活動獲得順利的開展。例如，在我們進行跳大繩的游戲時，既要考慮到學生的安全性，又要關注游戲的秩序性，充分保障學生在游戲的過程中的人身安全。當然，在面對新的游戲的時候，首先可以由我們的體育教師進行示范，然后學生再模仿操作，這樣也增加了一定的安全系數，對于我們的學生來說也是比較容易做到的。此外，我們的教師在日常的教學過程中，選擇的那些游戲還要有一定的趣味性，要能夠吸引小學生的學習注意力，要善于了解小學生的所思所想，只有這樣，我們的體育教學才可以取得有效的成就。

總之，在小學體育教學中，實施游戲化教學對提高小學生的課堂參與意識、培養他們學習體育學科的興趣都是很有幫助的。我們的教師在日常的教學過程中，要善于引導我們的學生去關注體育鍛煉方面的知識，讓他們在小小的頭腦中就養成終身鍛煉的意識，這對學生今后的長遠發展會有非常積極的意義。在教學的過程中，我們的教師還要善于與學生溝通，了解學生心中的想法，幫助我們的學生樹立正確的體育鍛煉意識，提高我們的體育課堂的教學效果。