對江蘇省發展循環經濟的建議

唐建

摘 要：在分析房地產開發與管理課程的特點的基礎上，提出房地產開發與管理核心課程建設的思路和措施。

關鍵詞：房地產開發與管理課程；專業教師；課程建設

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）17-0099-02

一、房地產開發與管理課程特點

“房地產開發與管理” 是房地產開發與管理專業的專業必修課，也是專業核心課程之一。房地產開發與管理這門課程的內容包括房地產開發企業開發一個房地產項目的整個過程，包括市場調研、土地使用權的獲得、編制可行性研究報告、進行開發項目報建、領取五證、工程施工、銷售、竣工驗收和物業管理等。這門課與其他課程有一定交叉，需要有其他課程作為先導。同時，作為房地產專業的主專業課，本門課也為其他專業課提供了必需的基礎知識。因此，“房地產開發經營與管理”課一般都在大三開設。另外，“房地產開發經營與管理”是房地產估價師職業資格證書的4門考試課程之一，如果學生能夠在大學期間就能將這門課程掌握好，那么，今后無論是在工作方面，還是在考試方面都能得心應手。

房地產開發最本質的特征是綜合性強、環節多、程序復雜、涉及的部門及利益相關者多、與社會經濟生活關系密切。因此，房地產開發與管理課程具有教學內容廣泛、學科交叉性顯著、認知知識所占比重大、實踐性強等顯著特點。

二、房地產開發與管理核心課程建設的思路

房地產開發與管理課程是培養學生運用房地產開發經營與管理的理論知識解決房地產開發、經營工作中的實際問題能力。為了實現上述培養目標，結合本課程的教學內容和教學特點，設定本課程建設思路為，改變傳統的教學方法，將現代的教育理念和教學模式融入人才培養的始終。具體為：一要房地產開發崗位技能的要求聯合企業開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照房地產估價師的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。二要注重學生實踐操作能力培養，理論知識學習、實踐能力培養和綜合素質提高三者緊密結合，融“教、學、做”為一體，強化學生職業能力的培養。三要突出教學過程的實踐性、開放性和職業性，注重學生校內學習與實際工作的一致性，開發以企業工作過程為課程設計基礎的教學內容，實施以真實工作任務或社會產品為載體的教學方法。四要改革考核方法，實行校內成績考核與企業實踐考核相結合。五要重視優質教學資源和網絡信息資源的利用。

三、房地產開發與管理課程建設措施

1.教學團隊建設

核心課程師資是決定核心課程質量的首要條件，加強核心課程建設必須首先強化核心課程師資隊伍建設。核心課程師資隊伍建設包括師資隊伍年齡結構、職稱結構、教學水平、教學研究水平、科學研究水平等方面內容。核心課程師資隊伍教學團隊要求是一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師團隊。核心課程教學必須由學術造詣高、教學經驗豐富的教授、副教授領銜。為此，必須多途徑、多方式引進人才，建立一支高素質的教師隊伍，充實師資數量；以現有在職教師為主要對象和工作重點，采取切實有效的措施提高學歷層次和學術水平，優化師資結構；鼓勵參加執業資格考試；邀請知名學者蒞臨學校講學，提高學術品位。通過師資的“學中干”和“干中學”的措施，切實提高核心課程師資的水平與質量，以此確保核心課程的質量與水平。

2.整合教學內容

房地產開發經營與管理這門課程所包含的的內容廣，交叉性、重復性較高。本課程內容與其他的課程有一定重疊和交叉，如市場營銷、房地產策劃、房地產投資分析、工程經濟學、工程項目管理、財務管理、物業管理等。因此，本課程在教學內容設置上，在充分了解整個專業的課程設置的基礎上，應突出本課程的重點知識，對存在與之交叉的課程內容應避免大量重復講授。在教學過程中針對本課程獨有的重點知識，如房地產開發的環節、程序及房地產開發報批等知識應重點講授。針對重復性、交叉性高的內容，要通過復習提問等方式檢驗學生的掌握程度，再根據掌握程度并結合房地產開發的角度有側重的講授。

在過去20年里，我國房地產業的市場機制、相關制度和法規發生了巨大的變化，而且隨著社會經濟的發展，我國的房地產市場將進一步成熟，市場機制、制度和法規等也會進一步完善，這些都會導致房地產開發與管理課程的教學內容發生變化，因此應不斷更新教學內容。針對教材內容總是有所滯后的、不能反映房地產領域的最新情況的現象，應注重教材的建設與更新。在教學過程中教師不能過分依賴教材，而應該經常進行市場調查，關注國家和地方政府對房地產行業的政策變化，把握房地產市場的發展趨勢，了解與房地產業相關的最新法規和制度等，并將這些反映在教學中，教學內容要與時俱進。

3.改革教學方法

由于房地產開發與管理課程教材的內容大多是一些枯燥的概念、理論和需記憶的條款，吸引不了學生，另外，由于學生沒有現場經驗，對教材內容不能完全理解，所以使得學生上課時積極性不高，教學目的難以達到。為了充分調動學生的求知欲望和興趣，本課程應該有針對性地采用案例教學、情景教學、研究性教學、情境教學等靈活多樣的教學方法。為提高學生的應用能力，可以由教師給定一個特定的市場環境，要求學生將自己假想為房地產開發商，根據所學知識去做出判斷或決策；為提高學生的學習興趣，可以在教師的引導下，由學生圍繞房地產市場分析、項目策劃與可行性研究、土地使用權獲取、項目融資、開發建設、市場營銷與房地產資產管理等過程中的各種問題，利用網絡資源查找相關資料，進行類似科學研究的學習活動，從根本上打破以教師、教材和課堂為中心的教學定式，改變“教師越主動，學生越被動”的尷尬局面。

為幫助學生了解本學科知識發展的前沿，培養他們分析問題、解決問題的能力，教師可以在教學過程中，對于某些理論問題和一些新的發展內容，在查閱大量文獻資料和進行了市場調查之后，給學生開設專題講座。邀請房地產從業專家進入課堂和學生進行面對面的交流，不僅可以彌補高校教師工程實踐經驗的不足，增加學生對房地產及房地產業的感性認識，了解房地產企業的組織結構和運作機制，還可以讓學生感受到真正的企業家應該具有的素質和精神，從而激發學生的學習熱情和創業熱情。endprint

4.加強實踐教學

房地產開發與管理是一門實踐應用性很強的課程，針對這一特點，組織學生走進房地產企業、走進知名樓盤或社區、走進施工現場是解決學生缺乏工程經驗、對教學內容沒有感性認識的一條有效途徑。爭取和房地產企業合作，例如，幫助房地產企業或其樓盤做宣傳，協助企業進行市場調查、可行性研究等方面的工作；組織學生去參觀樓盤和社區，并對其小區規劃設計、戶型設計、項目市場定位等進行點評；帶領學生參觀施工現場，了解項目的建設實施過程以及房地產企業的業主代表在施工現場的職責和權力等。

5.教學資源建設

根據房地產專業人才培養的需要，深入開展產學合作，加強教學資源與環境建設。建立健全房地產沙盤實驗，房地產沙盤實驗室的建立和使用，有利于學生通過教學，熟悉房地產開發流程中的各項工作。還要加強校外實習基地的建設與利用。通過與多家房地產開發公司、房地產營銷策劃公司簽訂校外實習基地建設協議，形成長期穩定的現場教學及學生實習的平臺。這些校外實習基地一方面為學生成才提供了良好的實踐機會和實踐條件，另一方面為這些企業輸人了新鮮血液并儲備了急需的人才。

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Discussion about the construction of the real estate development and management courses

HE Hong

（Shenyang Institute of Engineering，Shenyang 110136，China）

Abstract：Based on analysis of the characteristics of real estate development and management course of ideas and measures，construction of core curriculum development and management of real estate.

Key words：real estate development and management courses；professional teachers；course construction

[責任編輯 仲 琪]endprint