主導式教學在小學音樂教學中的策略探究

顧吉雯

（江蘇省無錫市融城實驗小學，江蘇 無錫 214000）

音樂的教學，對小學生情操的培養和個人修養的養成有很大的推進作用。但由于某些家長對音樂的偏見，導致了音樂教學在家長的思想觀念中得不到重視。而且因為小學生對音樂的理解能力還比較有限，所以在音樂教學中需要教師來“掌控”整個局面，這也就促成了“主導式教學”的形成。在主導式音樂教學中，通過教師講解的理論知識，再配以親身示范，為小學生展現音樂的“形式美”、“韻律美”等。主導式教學對教師自身的音樂技能和語言的表達能力也是一種考驗，教師在教學的過程中要不斷完善自己，才能讓小學生吸收到更多的音樂知識。

一、課堂講授，理解音樂知識的概念及含義

在音樂教學課堂中，教師對音樂知識點的語言敘述也顯得尤為重要。對于小學生來說，首先需要了解音樂的基礎，包括音樂的樂譜、曲調等。所以教師教授理論知識，是為了讓小學生先了解音樂的概念，才能在這基礎上進行更加深層的教學。通過教師的講解，在小學生思想中形成音樂的“模型”，使其對音樂產生“憧憬”。教師的講解也會讓小學生對音樂的產生有一定的了解。小學生會知道在演奏音樂時需要樂譜、樂器等，并且教師也會給學生闡述音樂所配備的樂器，以及樂器的構造原理等，這也是為能更好地使用作準備。

例如，在學習《大鼓和小鼓》的時候，教師首先需要讓小學生知道什么是鼓。教師可以用語言文字來描述“鼓”的形狀、體積等特點，讓小學生對鼓有個大致的了解。然后可以再展示一些鼓的圖片，加深小學生的理解。接下來就需要教師給學生講解大鼓與小鼓之間的區別。教師可以從發音頻率、音色、音高等方面來進行闡述。由于大鼓和小鼓的演奏法大致相同，所以教師可以給學生講述哪種演奏法最適合大鼓或者是小鼓。小學生可能對發音頻率不太理解，教師可以通過演示自己說話頻率高低的不同所發出的不同音調，以此類推音樂中的發音頻率。通過教師細致的講解，小學生就會理解到這首音樂中描寫大鼓和小鼓詞語的含義。

二、示范教學，產生模仿效應

通過教師的講解之后，學生掌握了一定的音樂基礎知識，這時候需要教師對其進行親身演示，學生才能深化理解。在示范教學中，考驗的不僅是教師扎實的基本功，更考驗教師是否采用了恰當的教學方式。教師不能以自己的思維來思考問題，要從小學生的心理入手，使用小學生感興趣的示范方式，才能使其投入到音樂的學習中來。教師通過演示，將抽象的音樂實際化，讓小學生知道音樂的精髓所在。由于課堂時間的限制，所以教師在進行示范的時候要抓住音樂知識或技能的關鍵之處。

例如，在《中華人民共和國國歌》的教學課堂中，由于這首曲子的旋律是比較激昂、并且振奮人心的，所以教師在進行示范教學時就要把這種情緒融入進入。教師可以使用相關樂器先為小學生奏樂一番，將學生情緒狀態牽引到旋律當中去。教師在演奏完之后，可以將這首歌再演唱一遍，加強理解，讓學生真實感受到這首歌的旋律和歌詞之美。教師也可以配合著這首歌的伴奏來進行演唱，或者是給學生播放這首歌的唱片或視頻等。教師采用“分解”的方式開進行示范也是可以的，這樣小學生也更能吸收到更多有用的知識。接下來就需要教師引導學生，根據示范來進行演唱。教師通過錄音或錄視頻的方式記錄下來，在分析之后進行相應的指導，從而提高音樂水平。

三、直觀呈現，切身體驗

在傳統的音樂教學方式下，小學生所學習到的都是比較淺層次的知識。而在教師將一些音樂的抽象知識直觀地呈現在小學生的面前之后，其能夠體會到音樂中存在的韻律美，進而培養學生對音樂的審美。教師在選擇內容時，不僅要挑選與所學內容緊密相關的，并且其內容質量也要比較高，這樣才能給學生帶來視覺和聽覺上的“享受”。教師要靈活運用呈現的方式，根據小學生的不同年齡階段，使用適合地方式來進行展現。而且教師也要不斷完善自己的教學方式，這樣才能提高學生的音樂學習效率。

例如，在學習《我們的田野》時，為了讓小學生深刻體會到“田野”的概念，教師可以向學生展示關于“田野”的圖片，其畫面可以是一些稻田、螞蚱等。教師使用動態的圖像并配上某種伴奏來進行闡釋也有很好的效果，如一些“田野”的視頻。教師也可以組織學生到戶外，在“田野中”進行教學，讓學生真實領悟到《我們的田野》中的旋律所表達出來的情感等。通過參加音樂會，也能幫助小學生進行理解。所以在條件允許的情況下，教師可以帶領小學生去觀看《我們的田野》的音樂會，通過專業的演奏，領略這首歌的精髓。

四、結語

通過音樂的教學，可以培養小學生的情趣，也豐富了學生的精神生活。音樂的學習對小學生素質方面也有一定的影響。小學生對音樂的認知可能還處在“兒歌”階段，所以教師要先將學生的音樂思維轉變過來，為之后更高級的音樂學習打下基礎。由于小學生接收知識的能力還比較弱，因此需要教師在日常教學中要由淺到深，不要急于求成，注意循序漸進地進行指導。在音樂教學的過程中，教師要格外注意自己的教學方式和重視音樂基礎教學，并且從小學生的感興趣的入手，否則會出現適得其反的效果。