教育敘事——思緒

李偉

子在川上曰：逝者如斯夫。轉眼間，在三尺講臺前，我度過了人生中激情燃燒的15年歲月。回首往昔，那一張張熟悉的面孔歷歷在目。

2001年，我被任命為初一（3）班的班主任。21歲的我雖然看起來有些嚴肅，臉上依然有無法掩飾的稚嫩，幾十雙眼睛的注視不免讓我有些心慌。剛一進班，有個叫粱宵的女同學從我背后拍了我一下，并很隨便的說了句：“哎，你就是我們班主任？”我當時有些發懵，差點沒反應過來，就故作鎮靜的“嗯”了一聲。過后我覺得班主任的威嚴受到了挑戰，心里很是惱火。于是，在下午的班會上，我就把那個學生狠狠的批評了一頓。效果果然立竿見影，第二天，她看見我時就顯得畏首畏尾、小心謹慎的樣子。并且其他同學也顯得比較順從，當時我心中有一種成功的滿足感。

可是一段時間后，我發現很多學生看我的眼神中充滿了畏懼，更有甚者，有的學生課余時間在校園里看到我就躲。于是，我開始反省自己的行為，因為我希望看到學生對我的尊重，而不是畏懼。

我開始改變對待學生的態度，課前，主動詢問他們學習中的疑問并幫助解決。課后，每天找一位學生談心，及時了解他們的想法，以及生活中遇到的問題。漸漸的我發現學生慢慢地變得愿意跟我親近，有些學生還主動跟我反映問題。一個學期以后，我就和學生建立起了和諧的師生關系。特別是梁宵同學變化更大：當時我臉上長了很多青春痘，梁宵從家里帶來一顆蘆薈，告訴我說用蘆薈擦臉，不僅可以美容，還可以防治青春痘。這件事讓我深深的體會到教育要用真心和愛心來喚醒孩子們沉睡的心靈，而不是訓斥和責罰。正如葉圣陶先生說“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心靈的深處。”

為了提高學生的學習積極性，我想方設法讓孩子們覺得學習是一件快樂的事。學校后面有一片小樹林，有時，晨讀時間我帶孩子們去小樹林讀書，然后在那里上課。這樣不僅愉悅身心，還極大的提高了學習興趣。有些成績差的學生也得到了很大的進步。

還記得班里有位調皮鬼，叫程恒。機警聰明，但就是坐不住，幾乎每堂課都要搞小動作，所以小學時的那點底子早被敗光了，成績一落千丈。在班里越來越坐不住了。后來因為經常去小樹林讀書的緣故，他的成績漸漸有了提高，不久在班里就名列前茅。通過這件事又讓我認識到，學習本身就是一件辛苦的事情，所以我們在教學中要不斷探索，用多樣的教學方法來激發孩子對學習的興趣。

不僅如此，作為老師，尤其是班主任，不能只抓教學，還要時刻留意學生的變化。因為青春期的孩子，其身體和心理都處于正在成長的階段。往往缺乏穩定性，并且易受外界環境的干擾。也就是這位程恒同學，他是個思想活躍的孩子，時間長了，他就對這種方式失去興趣，又開始調皮搗蛋，而且迷上了打游戲。當時，在鄉鎮家里一般還沒有電腦，只是在鎮上有一兩家網吧。他每天都按時從家里上學，但時不時會向我請假。一開始我倒沒在意，但漸漸地，我發現不對頭，因為他上課老打呵欠，而且對學習也不像先前努力，于是，我帶著他給我的假條去家訪，一下子揭開了他的小秘密，原來家里根本沒讓他請過假，他父母非常生氣，說回頭一定得揍他。但我想打是解決不了問題的，及有可能會適得其反。我就跟他媽媽好好談了一個多小時，告訴她，這種情況也很正常，要冷靜的對待孩子出現的錯誤。最后，我們達成一致，先給程恒講清道理，然后家長和老師及時溝通，不給他空子可鉆，慢慢地，他改掉了去網吧的陋習，不久學習也跟了上來。由此讓我明白，教育不能只靠一腔熱情，還要有耐心和方法，循序漸進，時刻關注孩子的變化，才能使我們的教育真正奏效。

學校基本每周都有班會，我們通常會在班里做一周總結，不免要對一些同學進行批評教育，但我覺得這種方式對學生不僅起不了多大作用，還有可能疏遠師生間的關系。為了防止班會變成學生的批斗會，我改變了班會以老師總結訓話為主的形式，讓每個學生自己對自己一周的表現進行總結，不能光講問題，還要總結成績。然后每位同學把自己的想法寫在當天的日記本中，并且自己給自己一個評價，愿意與大家分享的可以站起來讀一讀，不愿意說出來的就不說。雖然如此，但我相信孩子們還是會對自己不足之處自查自糾的。同時，對犯了明顯錯誤的學生，也不在班里公開批評。而是單獨和他談心，耐心的教育，這樣不僅消除了學生的抵觸情緒，往往能起到很好的教育效果。

還記得有一位叫張強的同學，課后拿著自己的一篇日記給我看，原來他在一次放學后，踢足球的時候不小心踢壞了樓下一個班級的玻璃，因為是放學，沒人看見，就把這件事隱瞞了下來。可是兩個星期過去了，每一次老師在班會上讓寫一周總結時，他總忘不了這件事，總覺得自己好像做了虧心事，心里特別愧疚，如果不說出來，這件事老在心里折磨著他。所以，在一次班會后，他就把自己的這篇總結拿給我看。我寬慰他說，每個人都會犯錯誤，你能認識到，并且有勇氣向老師坦白這件事，就是好樣的，男子汗就要敢做敢當。第二天我帶他找到樓下班級的班主任，承認了錯誤，他心里的陰影沒有了，又變得像以前一樣陽光。

伴隨孩子們成長的歲月，也讓我不斷地理性和成熟。現在，看到課堂里那一雙雙懵懂的眼睛，我心中有了更多的自信，也有了更多的責任。如今，我已不用“同學們”來稱呼他們，因為我覺得那就是我的孩子們！