小學語文教學必須加強朗讀訓練

檀麗紅

小學語文課的第一任務是讓學生學習語言。而讀是學習語言的重要途徑之一，通過熟讀、熟背，使書面語言內化為學生自己的語言，才能有效的提高學生理解、運用語言的能力。因而教學必須重視朗讀的訓練，加強對朗讀的指導與訓練。

一、朗讀有助于發展學生的語言

教師在指導學生朗讀課文的時候，要求學生讀準字音，不添減文字，不讀破詞句。學生在各種形式的朗讀中，與字詞多次“見面”，牢固掌握字的讀音，強化識記字形，從而有效的識字、識詞。反復的朗讀，能使學生讀得正確，讀得流暢，增強語感。

語文教材中選編的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言文字提供了豐富雋永的材料，在課堂中，教師如能充分利用教材，指導學生朗讀，對學生理解語言文字，掌握規范的語言文字大有裨益。對方言區的學生使用規范的語言文字更能起事半功倍的作用。

學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累如《草原》一文，老舍先生用親身的經歷向讀者介紹了草原的天、草原的地，以及草原上生活的人類，學生在教師指導下通過反復的朗讀，從草原藍藍的天、綠綠的草，藍天上的多多白云，草地上白色的羊群。這些明麗的色彩深刻體會“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，體會“這種境界即使人驚嘆，又叫人舒服，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！蓖瑫r也認識了“那么……那么……”、“既……又……”的句式。