關于高中思想政治中的情感教學

李平

摘 要：高中階段是高中生價值觀、人生觀形成的重要時期，在這個階段學生的思想意識和價值觀逐漸穩定下來并基本定型。高中政治教學的主要任務就是培養學生具有正確的價值觀、道德觀和人生觀，而這些觀點的形成離不開高中政治教學中的情感教育。

關鍵詞：情感教學；情感交流；教學效果

長期以來，中學政治課普遍處于尷尬狀況。一方面，從學生的健康成長、人才的培養、民族的前途、國家的發展需要出發，政治課起著其他科目不能代替的作用。不僅不能取消，而且還要加強。另一方面，從存在的實際情況看，在教學中普遍表現出的是教師難教、學生厭學的情況。從效果來看也不能另人十分滿意。

作為一名政治教師，應該做的就是激發學生對政治課的興趣。傳統的以說教為主的教學方式，缺乏情感，會使學生感到枯燥無味，最終導致厭學或者知行不一。那么如何才能激發學生對政治課的興趣呢？經過近一年的政治教學實踐，我體會到在政治課中注入情感的因素，實施情感教學，能達到較好的教學效果。

所謂情感教學從最根本的涵義上說，就是指教師在教學過程中，在充分考慮認知因素的同時，充分發揮情感因素的積極作用，以完善教學目標、增強教學效果的教學。所以，這就需要教師在組織課堂教學的過程中充分認識和考慮認知因素，同時善于思考與運用人的情感因素的積極作用，從而實現自己的教學目標，增強教學時效性。……