初中英語課堂中運用多媒體技術的策略

任紅

摘 要： 多媒體技術集文字、圖形、圖像、聲音、影像等于一體，以其大容量、多元化、多趣味、高效率等優越性，在初中英語課堂教學的改革中起到了很大作用。全方位、多角度地在英語課堂教學中運用多媒體技術，能夠實現多媒體技術環境下的素質教育和創新教育。

關鍵詞： 多媒體技術 英語課堂 直觀生動 優化高效

多媒體技術集文字、圖形、圖像、聲音、影像等于一體，因為具備大容量、多元化、多趣味、高效率等優越性，所以在學校教育中有著非常廣泛的應用，對課堂教學包括英語課堂教學的改革起到了很大作用。作為一名從事教學工作多年的初中英語教師，我現將點滴經驗總結如下。

一、多媒體技術與初中英語課堂教學整合的必要性

新課程改革明確指出：“大力推進多媒體技術在教學過程中的普遍應用，促進多媒體技術與學科課程的整合，逐步實施教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮多媒體技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”作為現代新型教學手段，多媒體技術為中學英語課堂教學注入了新鮮血液，為建構新的中學英語教學模式奠定了基礎。

二、多媒體技術在初中英語課堂教學中的優越性

1.有利于實現因材施教

運用多媒體技術可以多層次、多方位、多角度地展示教學信息，實現視、聽結合，模擬真實的語言情景，讓學生有一種身臨其境的感覺。可以說，多媒體技術能給不同學生提供不同的學習材料，適應不同學生的學習需求，真正實現因材施教，讓每位學生都學有所得。

2.有利于發揮學生的主體作用

課堂教學是一個教師與學生之間知識轉移的過程。教師可以運用現代教學媒體，把圖像、聲音、文字的教學材料融合在一起，從根本上改變過去落后、機械的教學手段，使得一些抽象、枯燥的學習內容變得更加生動、形象，重點、難點突出，使學生感同身受；并向學生提供多種刺激，使學生獲得視聽等多種感覺通道的信息，從而充分調動學生的學習積極性、主動性和創造性，更好地發揮學生主體作用。

3.有利于創設逼真的情境

作為一門培養學生聽、說、讀、寫綜合能力的學科，英語最明顯的特點就是高度實踐性。初中英語教學要注重對學生進行聽力、口語等訓練，要求學生在聽、說、讀、寫等方面協調發展。多媒體技術能夠提供聲音、圖像、圖形、人物、情景、活動影像等，要想提高學生的聽說能力，就必須利用多媒體技術創造盡可能真實的語言環境，創設語言活動的自然情境，讓學生在模擬的環境中獲得更多知識。

4.有利于拓寬學習的知識面

初中英語是一種純粹的語言學科，每節課都有大量語言點，需要教師花費很多時間進行板書和解釋。多媒體技術在英語課堂上的應用，使得教師可以課前設計和制作教學課件，把重點、難點、詞匯、課文內容及習題都編輯在PowerPoint軟件中，在課堂上只需簡單地操作計算機，就可以在完成與以前相同教學內容的情況下節省大量時間，加大了學生語言的實踐量，拓寬了學生學習的知識面。

5.有利于提高教師的綜合素質

對于基礎教育的初中英語教學者來說，在課堂教學中靈活運用多媒體技術，既是機遇又是挑戰。作為有責任心的教師，我們應該積極地應對這種挑戰，學習使用各種多媒體設備，加強自身教育技術能力，積極參與各種多媒體技術教學課題的探討和研究，掌握各種多媒體的教學手段和方法，全面提高自身綜合素質，以適應信息化時代教育改革和發展的需要。

三、多媒體技術在英語教學中的運用策略

1.利用多媒體形象具體地講授單詞

在教學中，運用多媒體展示要學的單詞，既直觀，又形象。一些精美的圖片大大地觸及了學生視覺，能夠使學生在頭腦中加深印象，幫助學生記憶。例如，在8A Unit 4的詞匯教學中，本單元涉及的動物名稱比較多，也比較難讀，我在課前收集了大量動物圖片，上課時一邊利用多媒體播放圖片，一邊教授單詞，因為初中生的形象思維比較豐富，這樣，不需要過多解釋，學生一看圖片就理解了單詞的含義。同時，這些精美的圖片吸引了學生注意力，學生的學習興趣得到了提高，收到了理想的教學效果。

2.利用多媒體直觀生動地教授句子

新課標下的句型翻譯不再是給句子填詞，而是整句翻譯，這就要求學生將所學句型進行綜合整合，在一定程度上增加了難度。學生這方面的知識比較缺乏，我根據所在班級學生的學習情況進行精心設計，堅持每日三句英漢對照，復習學過的內容，學生看得直觀，印象深刻。通過訓練，學生在這方面的能力得到提高，成績得到進一步提升。

3.利用多媒體方便快捷地練習聽說

運用多媒體課件學習英語，既形象生動又具體直觀，學生學起來興趣濃、勁頭足，學習效果自然就好，在每個單元的閱讀教學中，這一效果非常明顯。近年來，出版社在教師用書里配置了光盤，非常實用，成了我教學的幫手。我在教授每個單元的Reading時，會先播放光盤給學生看，學生興趣高漲，充滿好奇心，以積極的心態投入到學習中，從而整體把握課文內容。

綜上所述，在初中英語課堂教學中，教師應按照新《課標》的要求，把現代的多媒體技術與英語課程整合，將傳統與現代的教學方式有效地結合起來，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時留意學生在學習方法上的突破，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，從而全面提高初中英語課堂教學質量。

參考文獻：

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