高中政治教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的策略

黃上鶯

摘 要： 探究式教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，將這一教學(xué)模式應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力和提高高中政治教學(xué)質(zhì)量均有重要作用。

關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué) 探究教學(xué) 實(shí)施策略

隨著新課程改革的不斷實(shí)施，政治高考也在悄然發(fā)生變化，高考政治試題在重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生政治知識(shí)應(yīng)用水平的考查，要求考生能夠把自己融入到材料中，在體驗(yàn)、感悟、理解材料的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)分析問題和解決實(shí)際問題。這一角度的轉(zhuǎn)變，需要教師正確、有效地牽引和指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，從而在長期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。

一、探究式教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

探究式教學(xué)，在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，主要是讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，探究式教學(xué)的應(yīng)用具有積極的作用和意義。在高中政治課堂教學(xué)中，采用探究式教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力，這是一種新型教學(xué)方法。

在高中政治課堂教學(xué)中采用探究式教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。探究式教學(xué)的應(yīng)用，是在學(xué)生原有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，采用知識(shí)的探究學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)有的知識(shí)中發(fā)現(xiàn)一些新知識(shí)。政治教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，而且與生活有密切聯(lián)系，使用探究式教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解政治課程中的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更加了解政治，并幫助提升自身的思想政治素質(zhì)。

通過采用探究式教學(xué)方法進(jìn)行高中政治教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行政治知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生的政治知識(shí)水平，還可以提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)采用探究式教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的提升。合作在一項(xiàng)任務(wù)完成的過程中，起著決定性作用，在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)中，合作可以促進(jìn)發(fā)展，合作可以促進(jìn)共同進(jìn)步，合作可以加強(qiáng)人與人之間的交流。

高中學(xué)生面臨高考，有的學(xué)生選擇繼續(xù)求學(xué)，有的學(xué)生選擇進(jìn)入社會(huì)。所以針對(duì)高中學(xué)生而言，素質(zhì)教育非常重要，不僅可以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，為其今后工作提供良好幫助，還可以提高高中生的思想素質(zhì)。探究式教學(xué)的應(yīng)用，會(huì)增強(qiáng)高中生的合作意識(shí)，不管是繼續(xù)上學(xué)，還是選擇進(jìn)入社會(huì)，合作都是學(xué)生需要學(xué)會(huì)和掌握的一項(xiàng)技能，合作可以促進(jìn)交流，合作可以促進(jìn)共同進(jìn)步。所以，在高中政治教學(xué)中，采用探究式教學(xué)具有重要意義。

二、探究式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

1.做好課前探究準(zhǔn)備。政治教師為了在政治課堂教學(xué)中有效進(jìn)行探究式教學(xué)，需要做好課前準(zhǔn)備工作對(duì)于教師而言，在課堂教學(xué)前，其需要做的工作很多，例如：課堂教學(xué)目標(biāo)的制定；確定課堂教學(xué)的內(nèi)容，合理劃分教學(xué)的重難點(diǎn)；針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，查找相關(guān)的信息資料；設(shè)計(jì)探究教學(xué)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)探究過程，等等。

在高中政治教學(xué)中，想要充分、高效地實(shí)施探究式教學(xué)，教師的教學(xué)思想需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，在探究教學(xué)中，為學(xué)生營造一個(gè)和諧的探究氛圍，在這個(gè)和諧的氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在課前準(zhǔn)備中，教學(xué)內(nèi)容、探究內(nèi)容等的確定，需要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容和研究內(nèi)容。高中政治的理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目又非常多，所以在政治課程的學(xué)習(xí)上難度非常大，為了實(shí)現(xiàn)高效性的探究式課堂教學(xué)，在課前需要做好各方面準(zhǔn)備，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)要探究的問題和主題，等等。

2.合理設(shè)計(jì)課堂問題。探究式教學(xué)實(shí)施成功與否，與課堂教學(xué)的組織有直接關(guān)系。在探究式教學(xué)中，讓學(xué)生全部參與到知識(shí)探究中，并且積極主動(dòng)地參與，在教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過自主探究，學(xué)到相關(guān)知識(shí)與內(nèi)容。課堂探究教學(xué)中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，與學(xué)生的參與性、教學(xué)效果有直接的關(guān)系，例如：問題情境創(chuàng)設(shè)，在政治問題探究中，可以激發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等。要充分發(fā)揮問題的作用，促使學(xué)生在探究過程中，掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，教師在課堂上就要善于設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題。如：在學(xué)習(xí)《審慎用權(quán)，民主決策》一節(jié)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)關(guān)鍵問題：（1）如何做才能讓政府依法行政的水平得到提升呢？解答這個(gè)問題可以首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)立法工作的重要性，高質(zhì)量的立法可以約束行政執(zhí)法行為，可以聯(lián)系《立法法》進(jìn)行解釋說明；其次建立一個(gè)完善高效的執(zhí)法體系，使行政權(quán)力在授予、行使和監(jiān)督等方面做到規(guī)范、有效，可以以《行政訴訟法》為例進(jìn)行說明；再次建立一支合格的行政執(zhí)法隊(duì)伍，在執(zhí)法過程中能夠做到嚴(yán)明和公正，以《公務(wù)員》法為例進(jìn)行說明；最后加強(qiáng)行政管理體制改革，建立科學(xué)、合理、規(guī)范的行政管理體制，從而提高行政管理的工作效率及透明度，以《行政處罰法》、《行政復(fù)議法》進(jìn)行講解和說明。（2）政府行使民主決策的原則，你贊同這些原則嗎？說說你的理由。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，舉例說明，使學(xué)生在思考問題、解決問題、回答問題的過程中，透徹掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。小組合作是高中政治探究教學(xué)中比較常用的教學(xué)方法，采取這一教學(xué)措施，學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位，通過教師、學(xué)生之間的溝通交流，共同完成教學(xué)任務(wù)。政治課程中由于涉及的知識(shí)點(diǎn)、理論性東西比較多，一般學(xué)習(xí)起來比較枯燥，致使許多學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)沒有興趣，而在小組間進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們積極主動(dòng)地參與到小組活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)政治的樂趣。

例如：在學(xué)習(xí)依法行政的意義這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可選擇新聞或微博熱點(diǎn)中的暴力執(zhí)法案例進(jìn)行問題探究：“暴力執(zhí)法”有哪些危害？教師要求學(xué)生分小組從公民、政府、社會(huì)三個(gè)方面討論其危害性，并根據(jù)自己的答案，總結(jié)出依法行政的意義。又如：一個(gè)城管人員在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)販賣日用品的小攤販占道經(jīng)營，這不僅對(duì)附近商店的營業(yè)造成一定影響，同時(shí)容易造成交通堵塞。城管執(zhí)法人員做法一：同情小攤販謀生艱難，不予理睬；做法二：給這些小販講道理，說明占道經(jīng)營的危害性，勸其離開；做法三：依照《治安管理?xiàng)l例》，沒收小攤販的商品。要求學(xué)生對(duì)這三種做法進(jìn)行討論，認(rèn)為哪一種做法合理，并談?wù)勛约旱睦碛伞ｋS后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組合作探究，最后結(jié)合教師的講解，最終認(rèn)識(shí)到合理行政的重要性。在學(xué)生的討論下，教師通過學(xué)生的回答，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，從而提高學(xué)生運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)踐操練的能力。

三、結(jié)語

探究式教學(xué)是素質(zhì)教育制度下的一種新型教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中具有重要意義。在高中政治教學(xué)中，實(shí)施探究式教學(xué)，有重要意義，除了可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力外，還可以提高學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)對(duì)于提高高中政治教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳海波.高中政治課堂問題探究式教學(xué)實(shí)踐與探討[J].考試周刊，2013（96）：112.