淺談多媒體在小學英語教學中的應用

張向平

摘要：隨著計算機技術的不斷發展，多媒體技術和多媒體課件已經逐漸走進課堂教學中，這在小學英語教學中扮演著非常重要的角色。利用多媒體進行小學英語教學，可以激發學生的情感和學習興趣，是一種高效率的現代教學手段。多媒體課件在小學英語教學中的應用，可以將視聽說相結合，使學生在整個教學環節中都保持興奮和愉快的心理狀態，充分發揮以學生為主體的教學形式。本文首先介紹多媒體在小學英語教學中的應用，并指出了一些注意事項和問題，希望能給教師一定的指導和幫助。

關鍵詞：多媒體 小學英語 應用

在小學英語教學中，激發和培養小學生學習英語的興趣和熱情是學好英語的根本和基礎。隨著多媒體教學在小學英語中的普遍應用，多媒體以其生動性和高效性的特點受到了廣大教師的喜愛。它不僅可以提高學生的學習興趣，還能使課堂的活動變得多樣化，有效地提高了學生的聽說寫能力。可以說，多媒體教學已經改變了傳統的教學模式，使課堂變得生動活潑。但是，多媒體在小學英語的教學中應用，還存在一些問題需要注意，需要做進一步探討。

一、多媒體在小學英語教學中的應用

（一）小學英語教學中運用多媒體可以突破教學重點和難點

在小學英語教學中運用多媒體技術可以展示圖文聲像，將抽象的事物形象化，使其能夠模仿真形象再現，進而達到突破教學重點和難點的目的。如果在整個課堂教學中，只是單純地依靠教師進行講解的話，會使教學比較抽象，而且也會使學生感到疲倦和無聊。多媒體的使用可以將抽象的文字編制成生動的畫面，吸引學生的注意，降低學習的難度，使教學重點和難點順利突破，很好地掌握教學內容。例如，在小學英語教學中，在學習買水果一課時，為了能夠突出重點和難點，可以利用多媒體設計買香蕉、桔子和蘋果的場面。這樣在人物和場景的不斷之中，就可以通過對話記憶句子和單詞的使用，使課堂教學形象化和生活化，這樣學生在不知不覺中就能掌握課文的重點和難點。

（二）小學英語教學中運用多媒體可以強化學生主體地位，提高教學效率

多媒體在小學英語教學中的應用改變了傳統以教師為中心的課堂教學結構，突出了以學生為中心的教學，使學生由被動的接受知識轉變為主動的學習，實現了學生的全面發展。根據小學生活潑好動的特點，他們的活動量比較大，如果在教學中遇到喜怒哀樂的表情等單詞時，就可以利用學生邊說邊學的特點，發揮學生的主體地位，使他們能夠輕松學習，自覺地完成學習任務。多媒體在小學英語教學過程中有著圖文并茂的優勢，可以優化教學活動。而且，多媒體在小學英語教學中的應用可以簡化教師的操作，使教師能夠有更多的時間和精力集中在教學過程中，提高了課堂教學效率。在使用多媒體教學時，教師可以通過體現教學的聽說唱玩等教學形式，將學生的學習興趣充分表現出來，培養他們學習英語的能力。當學生的參與性逐漸提高時，學生學習能力也會提高，還能使學生學習知識和能力的水平得到增長，有利于學生的個性和情感的健康發展。

（三）小學英語教學中運用多媒體可以激活學生思維，開闊學生視野

在小學英語教學中運用多媒體可以使學生的思維能力得到培養，使教學內容能以生動的畫面和聲音等形式充分體現出來。在英語課堂教學中，可以借助于多媒體的范圍廣和容量大、信息多的特點，將學生的注意力吸引過來，激發他們的創新思維能力。比如，在利用多媒體教學時，可以將和文章內容相似的情景通過模擬的形式進行呈現，鼓勵學生發揮自己的想象，運用所學的對話進行表演，這樣既能學到新知識，還能實現知識的拓展和延伸。另外，通過多媒體教學還能開闊學生的視野，增強學生的文化意識和熱情。使學生大開眼界，激發他們強烈的求知欲，使他們能很快地掌握新知識，提高學習效率。

（四）小學英語教學中運用多媒體可以提高學生的時間利用率和聽讀能力

在小學英語教學過程中運用多媒體可以提高時間的利用率，使用錄音機等教具，實現聲音的速度控制。還能根據學生的需要和要求，選擇教學課件，簡化課堂教學。在小學英語教學中，主要是認識一些基本的單詞和日常用語的交流，這樣就可以利用多媒體用動畫片的形式和小學生進行交流，使學生能在不一樣的環境中學好英語，充分利用網絡資源，進而使學生的聽讀水平得到提高。

二、多媒體在小學英語教學中應用的注意事項

多媒體在小學英語教學中應用豐富了學生的課堂教學活動，改變了傳統的教學形式，使它們的教學效率和效果得到了提高。但是多媒體在使用的過程中，還應該注意以下幾種情況：

（一）應該將傳統的教學方式和多媒體教學結合起來

盡管多媒體在小學英語教學中的使用能給學生帶來很多優勢，但是一堂成功的英語課，不能只靠這種手段，要將其和傳統的教學形式進行結合，重視引導學生進行主動地參與到學習活動中，使這一手段有效地調節課堂的氛圍，激活學生的探究思維，促進教師和學生之間的情感交流。因此，教師在使用傳統的教學手段的基礎上要發揮多媒體技術的優勢，取長補短，使學生能真正地領悟英語語言的魅力，激發學生的創新意識，促進英語課堂教學達到一個較高的層次和水平。

（二）教師不應該只追求課件制作的精美，忽視教學內容

多媒體在小學英語教學中的運用應該注意的是，有些教師在制作課件時，比較重視優美程度，而不重視對教學內容的重點和難點會忽視。這樣在多媒體課件中一味地追求動畫效果和視覺效果的現象，會忽視教學的主要成分，變成教師課件的展示，學生只是單純地看圖畫和聽聲音，而不知道是在學習什么，應該應用什么方法來學習，更不用說教學內容的掌握了，這樣就會降低學習效率。

三、結束語

總而言之，多媒體在小學英語教學中的應用不僅僅是一種教學方式和教學手段，它還代表著我國的教育思想和教學理念，對提高教學質量和教學效率等方面都起著很重要的作用。因此，只有將多媒體有效地應用到小學英語教學中，充分發揮多媒體的教學優勢，使其能和英語教學的內容和傳統的教學方法進行緊密結合，才能為學生的學習和發展提供有力的學習工具，最終達到提高教學質量的目的。

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（責編 張景賢）