小學語文教學價值取向研究

王洛

摘 要：在我國小學階段的教學內容中小學語文教學占有極其重要的篇幅，這集中體現其他類學科的開展必須建立在語文基礎學習的條件之上。本文論述了小學語文教學中價值取向的重要意義，結合小學語文課文的內容、學生發展、時代特點三個方面分析了小學語文教學價值取向的確立。

關鍵詞：小學語文；價值取向；分析

在我國小學階段的教學內容中小學語文教學占有極其重要的篇幅，這集中體現其他類學科的開展必須建立在語文基礎學習的條件之上。研究小學語文教學過程中教師在實施教學內容中滲透正確的價值取向有助于突破當前我國小學語文教學所面臨的瓶頸，能夠尋求新的教育發展方向，在幫助學生學習語文基礎知識的同時，還能夠幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、道德觀，極大的提高了小學語文的教學效率，對小學語文教學的未來發展具有重要的意義。

一、小學語文教學價值取向的重要意義

小學語文的教學內容人文內涵豐富，對學生未來的人生觀、價值觀、道德觀有著深遠的影響，但是小學生的思維尚處于啟蒙階段，對相同教學內容有著多種多樣的見解，這就需要教師在教學過程中強化教學內容的價值取向，在大方向上引領學生向著正確的方向前進，促進小學語文教學效果。另外，伴隨著科技時代的不斷發展已經發生了翻天覆地的變化，學生接觸語文的渠道已經不局限于書本和課堂，他們能夠接觸到更加廣闊的天地，這就需要教師在繁多的內容中為學生截取具有較高價值的內容，引導學生向著正確的方向探索。……