小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略

田榮霞

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化存在著生活化情境不能指向數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生實際生活脫節(jié)、教學(xué)方法單一等問題，解決這些問題需要生活化情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生生活實際，采取多樣的生活化教學(xué)方法，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；生活化

隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的不斷深入，“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化”成為我國數(shù)學(xué)教學(xué)研究的一個熱點問題。很多教師爭相探索“數(shù)學(xué)生活化”的教學(xué)，“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化”在教學(xué)實踐中取得了一定成效，但也存在著一些教師創(chuàng)設(shè)的生活化情境不能指向數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生實際生活脫節(jié)、小學(xué)教師的教學(xué)方法單一等問題。因此探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化有效策略，對解決當(dāng)前“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化”問題具有重要價值和現(xiàn)實意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的內(nèi)涵

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化是指教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的小學(xué)數(shù)學(xué)，將教材中的知識還原為小學(xué)生生活實際的具有一定現(xiàn)實意義的小學(xué)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式思考周邊事物的能力，引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地將學(xué)到的數(shù)學(xué)的思想，知識，技能和方法來分析解決問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，特別是從小學(xué)低、中年級開始實施教學(xué)“生活化”是時代發(fā)展和新課程改革的需要。……