如何搞好初中英語詞匯教學(xué)

李三紅

摘 要：詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的前提，在英語教學(xué)中起著決定性的作用。要想搞好詞匯教學(xué)，必須既要重視學(xué)生的學(xué)，也要重視教師的教，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多的詞匯，并掌握牢固，運(yùn)用靈活。

關(guān)鍵詞：初中；詞匯教學(xué)；英語

英語詞匯教學(xué)應(yīng)鞏固學(xué)生的初中詞匯，夯實(shí)語音和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)，打好初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更高效率的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而在初中有更好的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們英語教師應(yīng)盡可能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生心理特點(diǎn)等等，不斷創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，采用靈活多變的教學(xué)形式，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高英語詞匯記憶的有效性。

一、提高詞匯學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力

學(xué)生應(yīng)形成自己是詞匯學(xué)習(xí)的主人、詞匯學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者和詞匯學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者的觀念。依靠自己積極主動(dòng)參與各項(xiàng)詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語詞匯，不僅時(shí)間上分秒必爭，更要提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次。課堂上學(xué)習(xí)英語詞匯的目標(biāo)不僅僅停留在，知其意，也不只是要求通過聽說讀寫訓(xùn)練簡單操練詞匯。而是能夠在各種環(huán)境中靈活地應(yīng)用詞匯。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)積極主動(dòng)使用各種感官：耳聽、口說、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手，參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是各種具有意義性和交際性的操練活動(dòng)，這樣才能使所學(xué)詞匯知識(shí)獲得理解，真正實(shí)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。……