實施入學(xué)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

尹志宏

摘 要：社會對高素質(zhì)基層醫(yī)護(hù)人員的需求與現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)狀況的矛盾，是我國一大社會矛盾。尋求提高中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的方法措施，是解決這一矛盾的關(guān)鍵。入學(xué)教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個環(huán)節(jié)，入學(xué)教育的內(nèi)容是廣泛的，形式是多樣的，教育工作者如果能采取有效的方法措施，實施入學(xué)教育將對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起重要作用。

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育；自我教育；團隊精神；綜合素質(zhì)

近些年來，困擾廣大中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教育工作者的一個問題是如何提高中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面，從上世紀(jì)末到本世紀(jì)初，我國的高等教育由精英教育邁向大眾教育，這一趨向直接導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生初中畢業(yè)后選擇進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，中等職業(yè)學(xué)校的生源數(shù)量減少，質(zhì)量大幅度下降。中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的共同特點是：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣；沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自律意識差；意志品質(zhì)差，自卑感強。另一方面，隨著我國人口老齡化和人們生活水平的提高，社會對高素質(zhì)基層醫(yī)護(hù)人員的需求增加，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生將成為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主力軍。如何解決這一社會矛盾是廣大中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教育工作者必須面對的課題。筆者在長期的工作實踐中發(fā)現(xiàn)，有效實施入學(xué)教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)有重要的作用。

首因效應(yīng)告訴我們，當(dāng)人們第一次與某物或某人相接觸時會留下深刻印象，個體在社會認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生影響。第一印象作用最強，持續(xù)的時間也長，比以后得到的信息對事物整個印象產(chǎn)生的作用更強。在社會認(rèn)知中，個體獲得對方第一印象的認(rèn)知線索往往成為以后認(rèn)知與評價的重要根據(jù)。如果教育工作能抓住這個機遇對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的入學(xué)教育，將會取得事半功倍的效果。

一、迎新工作對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的作用

人們常說：“學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，事事皆楷模。”迎新工作是入學(xué)教育的第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對陌生的環(huán)境有著強烈的好奇心，他們潛意識中有一種強烈的愿望，想知道自己將要生活、學(xué)習(xí)的學(xué)校是什么樣，在這里會有什么樣的教師和同學(xué)。因此，做好迎新工作對今后的學(xué)校教育工作有著至關(guān)重要的作用。首先，迎新之前要做細(xì)致的安排，迎新工作人員和學(xué)生志愿者著裝統(tǒng)一，讓報到的學(xué)生和家長容易分辨哪些人可以為他們提供幫助。用展板清楚顯示報到順序及校園分布圖，讓報到的家長學(xué)生明白自己如何報到。每個報到環(huán)節(jié)都安排專人負(fù)責(zé)秩序。其次，報到當(dāng)天，讓身著護(hù)士服的學(xué)生志愿者像天使般站在學(xué)校大門口，面帶微笑地迎接每個前來報到的學(xué)生，她們端莊、大方的儀表，親切的微笑，使新生可以聯(lián)想到自己在未來工作中的形象，從內(nèi)心喜愛自己將學(xué)習(xí)的專業(yè)。親切、熱烈、有序的迎新場面，可以激發(fā)新生愉快的情緒，消除新生對新環(huán)境的恐懼，讓新生盡快喜歡上這個將生活學(xué)習(xí)的地方。第三，在班級接待處，班主任在熱情接待報到的新生和家長的同時，應(yīng)該抓住難得的機會去了解自己的學(xué)生。由于學(xué)生多是十五六歲的孩子，報到時多有家長陪同，因此這是班主任掌握學(xué)生基本情況的絕佳機會，班主任要及時與學(xué)生家長進(jìn)行有效交流以獲取關(guān)于學(xué)生的真實信息。筆者在工作實踐中，事先設(shè)計好與家長交流的表格，其中包括家庭基本情況（家長的姓名、聯(lián)系方式、家庭住址、家庭成員及家庭經(jīng)濟狀況），學(xué)生基本情況（學(xué)生姓名、出生日期、性格特點、家長欣賞孩子的方面、家長希望孩子改進(jìn)的方面、孩子沒能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的原因），家長與孩子的關(guān)系，等等。通過這種方式可以掌握學(xué)生的真實信息，這樣可以讓班主任盡快找到對學(xué)生施加影響的契合點，有利于學(xué)校教育與家庭教育合拍。

二、軍訓(xùn)對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的作用

筆者認(rèn)為，通過軍訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)與協(xié)作精神。醫(yī)護(hù)工作不僅需要知識技能，更需要醫(yī)護(hù)人員的團結(jié)協(xié)作。在工作中雖然是醫(yī)生負(fù)責(zé)患者的診斷，護(hù)士要負(fù)責(zé)準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)生所開出的醫(yī)囑，分開工作，但只有兩者之間相互緊密地合作，才能使得患者的生命和健康得到保證。而現(xiàn)在的中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中獨生子女的比例較高，他們從小被人呵護(hù)和疼愛，習(xí)慣了以自我為中心，團結(jié)合作觀念淡薄。軍訓(xùn)為培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神提供了契機，在軍訓(xùn)中每個人都至關(guān)重要，集體的榮譽和利益是第一位的，每個人所做的一切都關(guān)系到集體的榮譽，在這個原則要求下，每個人必須考慮他人和集體利益。

三、班級活動對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的作用

一個班級形成后，入學(xué)教育進(jìn)入一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，今后的班風(fēng)、班貌等與最初的班級活動有著密切的關(guān)系。因此，如何設(shè)計最初的班級活動，筆者做了細(xì)致的研究，主要設(shè)計了以下幾類班級活動：

1.天使一家親。一個新組建的班級就是一個大家庭，這一類活動包括：（1）我的家庭成員。師生分別做自我介紹，以便互相了解，做到知已知彼。“親其師，信其道”，教師主動自我介紹，可以滿足學(xué)生渴望了解自己的新班主任的欲望，可以拉近師生之間的距離，有利于學(xué)生認(rèn)可、接受、親近班主任。學(xué)生的自我介紹是學(xué)生重新認(rèn)識自己的過程。每個人都有自我意識，即對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。強化學(xué)生的自我意識可以使學(xué)生對自己的思想和行為進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，形成完整的個性，以促進(jìn)學(xué)生自我教育。辯證唯物主義關(guān)于發(fā)展的原理告訴我們：在事物的發(fā)展過程中，內(nèi)因是根據(jù)，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教育雖然很重要，但它也只是外因，教育工作者只有在尊重學(xué)生的前提下通過適當(dāng)?shù)慕逃顒右龑?dǎo)、激發(fā)學(xué)生的自我教育，他們才會把教育者提出的要求通過內(nèi)化變?yōu)閷W(xué)生的自我要求，并主動把這些要求付諸自己的實踐活動中。在這個活動中，班主任還可以通過與學(xué)生比賽一天內(nèi)誰記住本班同學(xué)的名字多，讓學(xué)生感受他們記憶力強的優(yōu)勢，增強他們的自信心，同時加強同學(xué)之間的情感交流。（2）走近天使。興趣以需要為基礎(chǔ)。需要有精神需要和物質(zhì)需要，興趣基于精神需要（如對科學(xué)、文化知識等）。人們?nèi)魧δ臣挛锘蚰稠椈顒痈械叫枰蜁嵝挠诮佑|、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧秘。興趣又與認(rèn)識和情感相聯(lián)系。若對某件事物或某項活動沒有認(rèn)識，也就不會對它有情感，因而不會產(chǎn)生興趣。反之，認(rèn)識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對自己要學(xué)的專業(yè)只有模糊的認(rèn)識，就不會產(chǎn)生強烈的興趣。因此，入學(xué)后我們通過學(xué)習(xí)南丁格爾的故事和希波克拉底誓言，讓學(xué)生更深入地了解自己將要從事的職業(yè)，并逐漸喜愛護(hù)理這一職業(yè)，產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)興趣。

2.我愛自己，更愛我家。這一類活動包括：（1）認(rèn)識學(xué)校。介紹學(xué)校的歷史及學(xué)校畢業(yè)生中精英人物的事跡，讓學(xué)生熱愛學(xué)校，給學(xué)生希望；學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）師生共同打掃寢室衛(wèi)生，裝飾寢室；打掃教室衛(wèi)生，裝扮一個洋溢著青春活力的教室。（3）與學(xué)生共同制訂班規(guī)、班訓(xùn)。（4）制訂班級目標(biāo)和個人目標(biāo)。目標(biāo)是個人或社會組織在一定時間范圍內(nèi)所期望達(dá)到的目的、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。人的行為總是為了實現(xiàn)某種目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生就有了方向和追求。明確的目標(biāo)可以給學(xué)生動力；切實可行的目標(biāo)可以使學(xué)生不斷體驗成功，獲得自信，激發(fā)潛能。根據(jù)階梯理論將大目標(biāo)逐級分解成小目標(biāo)。學(xué)生制訂目標(biāo)時要確定實現(xiàn)目標(biāo)的時間期限，用明確的詞句清楚地表述出自己目標(biāo)，有助于把目標(biāo)定得具體可行，幫助學(xué)生集中精力，提高效率。教師要讓學(xué)生把確定目標(biāo)所需要的條件列出來，還要讓他們認(rèn)識到不同目標(biāo)的重要性。

通過以上活動，學(xué)生能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解自己所學(xué)的專業(yè)，初步確立自己的目標(biāo)。

總之，多年的教育實踐表明：采取恰當(dāng)?shù)娜雽W(xué)教育方法與措施對學(xué)生自信的培養(yǎng)、團隊精神的養(yǎng)成和自我教育能力的提升會產(chǎn)生較為明顯的作用。當(dāng)然，提高學(xué)生綜合素質(zhì)是一個長期持久的工作，入學(xué)教育只是其中的一個環(huán)節(jié)。入學(xué)教育的內(nèi)容是廣泛的，形式是多樣的，行之有效的入學(xué)教育措施仍有待教育工作者探索。