關于提高語文課教學質量方法之我見

卓熱古麗?烏曼

摘 要：目前隨著教育改革的深入，雖然在教育教學事業上有了巨大的進步，但是離整體提高學生素質、培養有用的高素質的接班人、創造優質教學過程、創造良好的教學環境和實現優良的教學成績的要求還比較遠。因此，要根據新課程標準創造教學模板，改善教師教學經驗和教學方法、完善課堂教學結構、提高教學質量、全面探索、研究。

關鍵詞：教育改革；教學質量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-264-01

一、語文課教師要具有自我教育、自我貢獻的精神

1、應具有繼續努力學習的精神。隨著時代迅速發展，知識也不斷更新。為了適應這些發展教師要多看書、全面掌握知識并進行實際操作，需樹立堅固的知識基礎。書——是人類最親密的朋友、參謀人、智慧燈。書——是人類思惟啟動人。書——帶領人類走向美麗、健康、幸福的生活。民間諺語：“服裝裝飾人的外表、書裝飾人的智慧”，因此，教師要養成多看書的習慣、不斷更新知識、為在自己的職業上取得巨大的成績要努力。

2、教師要擁有強大的研究精神。大部分教師覺得工作忙沒有時間，而忽視這點，大部分優秀教師考慮自己的講課和授課過程，研究所講的課程是否獲得高效、學生是否滿意，在這基礎上總結某一個結論。在以后的教學活動中利用這些，不斷完善自己的職業技術。

3、教師要具有自我貢獻、犧牲、體貼的精神。教師自從備課到課堂中授課，在所有教學活動中竭盡全力給學生傳授知識和體貼學生，為學生貢獻自己的一切要作為自己的最根本目的和目標。教師把自己的一切奉獻給學生，學生才能健康成長。

二、語文課教師要注重語言藝術

教師的語言藝術高低直接影響教學質量的高低和學生思維發展。因此，對教師的語言藝術要求比較高。

1、首先要認識語言藝術的重要性。學生依靠教師的語言接受知識，因此教師講課期間利用通俗易懂的通用語言；聲音響亮語言親切，選擇通用形象詞語，擅長用在恰當位置。教師的思路清晰，可以避免離開主題、重復沒有意義的詞語、使學生反感，并且可以提高學生對課程的興趣。為此，教師在講課前準備好要講的內容和安排好他的邏輯程序，抓住課程的重點和難點，明確所達到的目的。

2、教師在講課中利用具有教育意義的，令人信服的詞語。使學生形成偉大的理想、健康的思想道德和感受。教師說話要文明、科學、親切、熱情，說話決不能模棱兩可、粗魯、不文明，教師不能說打擊學生、看不起學生的話。教師通過自己的實際行動、性格為學生做榜樣，讓學生學透思想道德課程。

3、教師要正確、科學講解課程。在教師準則中不允許教師講錯課，課程內容講錯是針對教師來講是職業上的失誤。因為誤講的課程會讓學生誤解，使教學功效起到被動影響。教師講課時出現錯誤原因是教師職業知識水平低或備課不熟練。部分教師找不到學生所問的問題答案時，擔心會影響自己的榮譽，就隨便回答，這是不負責任的表現。答案可以放到下一節課，但是不能靠自己的主觀感情，急急忙忙錯誤的回答。因此教師要提高責任心，認真熟練備好將要講的課程同時，要不斷提高職業知識水平。

三、語文課教師要注重培養學生的寫作和朗誦方面的能力

眾所周知，寫作能力和朗誦能力分別是兩個概念，有些學生的寫作能力較好，可是朗誦能力低，導致關鍵的活動中表現不了自己的能力。有些學生朗誦能力強，可是寫作能力差導致所想的利用文筆無法表達。這個是很可惜的情況，因此教師要注重同時培養學生寫作能力和朗誦能力。

1、舉辦辯論會。這算是寫作能力差、朗誦能力強的學生是一個學習朗誦的好平臺。教師在課堂中多次舉辦辯論會，組織學生爭論某一個題目，在此重點放在朗誦能力差的學生。除此之外，讓學生講自己的感受，指導學生在家多訓練。例如：到某處訓練講某一個連續劇、某一個歷史人物的感受，加強心理咨詢，鼓勵學生在大家面前講。

2、注重讓學生背誦名人演講。名人演講都在某一個團體或群體面前演講，針對性和現場感受比較強，因此學生背誦這些演講時可以提高信心，還能提高口才。

3、要鼓勵學生多看書，特別是看文學方面的書。該方法針對朗誦基礎稍微好一點的，但是寫作基礎較差的學生比較適合。教師要帶領學生輕輕朗誦一些童話或兒童作品。直接帶領學生朗誦一些力度較強的長篇小說或中篇小說，學生在讀的過程很難理解其中的意思。

4、寫日記。該方法是提高學生寫作能力的一種有效方法之一。教師給學生推薦該方法時，鼓勵學生初步先寫日常生活，后來寫在生活中對自己影響較大的，難忘的事情。在學生日記中出現用詞不當的地方，在下面給予備注，并且說明怎么利用該詞會更加恰當。

四、學校也要積極采取提高語文教學質量的措施。

1、根據新課程標準解決疑難問題。為了提高教學質量，必須要加強教研工作。首先完善學校教研點，實行設立負責教學的主任、教務處主任制度，根據新課程標準教學要有計劃、有系統、有針對性。

2、語文課程標準與學習相結合。分析課程材料，教學方面進行討論，實行并加強職業學習，語文課程標準和學習課程重視研討，并要具體落實。

3、教師要嚴抓自己職業方面的研究。要求每一學期針對自己的職業寫一份論文。這對教師提高教學質量起到推動作用。

4、組織講示范課備案計劃比賽。利用取得好評的教師備課計劃，將所有教師的備課計劃統一起來。就這樣結束教學過程中的弱點，所有教師深入研究課程，創造一個課程內容按標準要求能完成的良好局面。