淺析模擬公司制在網絡專業教學中的應用

嚴爾軍

【摘 要】模擬公司制作為一種新型的教學方式，對于提高學生學習積極性和培養學生綜合素質方面都具有創新性，本文主要討論將模擬公司制應用到計算機網絡專業教學中的具體方法和步驟。

【關鍵詞】模擬公司制 網絡技術 教學

1.“模擬公司制”教學模式簡介

模擬公司制教學借鑒了德國模擬貿易公司制和網絡游戲的虛擬獎勵機制，應用到工科項目教學中。本文探討應用仿真公司的組織形式進行網絡技術專業相關課程的教學，采用創建網絡公司、設置公司崗位、項目分配、項目實施、競標、虛擬獎勵、企業制考核、項目展示和辯論等為主要框架的教學模式。通過模擬公司提高網絡技術專業學生學習的積極主動性，讓學生不僅學會所需的計算機網絡專業知識，同時能夠學會現代職場必需的非技術性能力。

2.模擬公司制教學模式的優勢

模擬公司教學模式不追求學生學得網絡技術能力越深越好，而是學會必要技術的同時鍛煉學生生存與發展必需的關鍵能力，通過模擬公司制教學模式不僅培養學生技能，還要培養他們的關鍵能力，即：社會能力、自我發展能力、自學方法能力等，這些能力并不只是通過書本的理論或者單純的技能實訓就能獲得，那么模擬公司教學模式的優勢之處就在于能夠將人的綜合職業能力的培養貫徹到教學過程中，以游戲形式達到訓練的目的。

3.模擬公司制教學模式培養目標

在人的一生發展規劃中，更應該關注的是綜合職業能力，包括個人的道德、品格、與人相處、與人溝通、自我學習等能力。技術技能，僅是學習的一部分。就目前各學校的教學資源及網絡技術行業發展角度來看，有很多網絡技術知識和技能只適合在近幾年，如果沒有自我學習、自我提升、自我發展能力，在幾年以后就將被新的知識所淘汰。因此提出“思考、能辯、創新、誠信”的培養目標。具體如下：

“思考”：善于吸收信息并歸納總結知識，知道做什么，如何去改進，如何去排除問題等；

“能辯”：實際工作中人際溝通技巧很重要；善于表達、善于辯論是要培養的重要能力；

“創新”：創新的制作設計網絡項目，進行實施檢測及糾錯等；

“誠信”：誠信為本，做人第一。

4.模擬公司教學法實施

基于網絡技術項目教學法，結合實際網絡技術教學實踐，提出了模擬公司制項目教學模式，為了有在模擬網絡公司工作中學習的氛圍，在教學環境下模擬公司，通過模擬公司實現“思考、能辯、創新、誠信”的培養目標。現在對教學實施逐一進行說明和分析：

（1）成立模擬公司

在模擬公司成立之前，采用招聘會形式招聘公司骨干成員。骨干成員對整個公司的管理、項目的完成，成員的學習輔導都起引導作用。所以，必須要求具備較強的專業能力、學習能力、組織能力且責任心較強的同學來擔任相關公司職位，通過這批骨干成員來帶動其他學生的學習積極性，同時，對這批骨干成員的社會能力也是一種鍛煉，而通過輪崗讓全體學生都能獲得同等的鍛煉機會。

（2）制定模擬公司企業文化

模擬公司成立后，成員們需要各司其職。企業文化是公司的靈魂，可以設計自己公司的模擬企業文化，形成公司主人翁的意識。

（3）模擬項目的實施過程

在模擬項目教學中，學習過程即工作過程，是一個全員參與的創造實踐活動，注重的不是最終結果，而是完成仿真項目的全過程。模擬公司成員們在模擬項目實踐過程中，理解和把握網絡技術專業要求的知識和技能，體驗探索知識的艱辛與樂趣，培養發現問題、分析問題和解決問題的思維能力，培養團隊協作意識，這樣使專業能力和綜合能力得到提高。根據獨特的教學組織形式：模擬公司制項目教學模式進行了教學內容和進程的構建。具體步驟如下：

a.確立仿真項目任務。模擬項目都是依據需求分析得來，通過了解客戶需求，客戶通常由教師承擔，最終確立仿真項目任務。

b.制定模擬項目計劃。根據具體模擬項目制定相應項目計劃，分階段、有步驟地完成項目。將每一個網絡技術知識用子項目具體體現出來，各子項目再串連成一個完整的大項目。

c.實施模擬項目。根據項目計劃書，以模擬公司為主體，教師為主導，引導學生參與并進行評論，體現共同學習、共同進步的良好氛圍。分階段完成子項目，每一階段結束后，要求項目負責人向教師和同學們進行總結匯報，以便交流與改進，使項目按計劃進行。

d.檢查評估。當模擬項目實施結束后評估，評估的目的不為評出成績，而為檢驗同學們的學習情況，對此，制定有關模擬網絡公司項目的考核體系，同時在模擬公司里制作項目的過程中需要考慮到虛擬資金費用，通過虛擬資金費用表，了解項目的具體實施情況并對學生進行虛擬貨幣激勵。

e.歸檔或結果應用。仿真公司制教學法強調項目的實用價值，所以進行評價后得以完善的項目，應該推廣應用或者歸檔以便于今后進一步的研究。

5.總結

本文討論了在網絡技術專業中應用模擬公司制進行教學的具體實施方法，通過該方法，提高了學生學習專業知識的積極性，同時，在培養學生綜合素質方面也有好處，最終實現了“思考、能辯、創新、誠信”的培養目標，該也可以用在其他學科的教學中，具有推廣價值。

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