返璞歸真，和諧自然

苗晴晴

【摘要】初中語文作文教學的重點應致力于培養(yǎng)學生的寫作特色，讓作文蘊含學生的個人風格和情感。同時注重表象積累，增強寫實訓練力度，提升學生的作文能力。

【關鍵詞】初中語文；作文教學；返璞歸真；和諧自然；寫作特色

【中圖分類號】 【文獻標識碼】A

作文教學是語文教學的一個重點環(huán)節(jié)，學生所學知識和對語文的感悟都將通過作文展現(xiàn)出來，因此，培養(yǎng)學生的作文能力是教師的重要責任。好的作文往往于平凡中顯真理，要讓中學生的作文達到返璞歸真、和諧自然的境界誠然有些困難，但以此為目標，教師可將中學階段語文作文教學的重點放在培養(yǎng)學生的寫作特色層面，以此來增強學生的寫作能力。在教育實踐中，筆者曾一度嘗試采用一些方法來引導學生寫作，如讓學生寫身邊的“小話題”，寫經典文學讀后感，寫生活趣事以及成長軌跡，取得了一定的成效。對此，筆者現(xiàn)將這些方法進行列示，以期為初中語文教師提升作文教學質量而提供一些建議和意見。

一、抓命題、寫話題

中學生的寫作風格和特點是由長期寫作而形成的，在初中語文教學中，組織、引導學生多寫多練，有助于培養(yǎng)學生的寫作風格，提升學生的寫作能力。在生活中，我們每天都會接觸到一些小事物，如購物、看電視、做家務、與鄰居交談等等。這些事物都能夠成為學生寫作的素材，抓住生活中的一些微小的命題，以隨筆的形式引導學生進行寫作，是培養(yǎng)學生作文特色的重要手段。……