如何更好地體現中職數學在專業課程中的服務性

李一奇

【摘要】不同于普通高中，中職院校以培養專業技能型人才為根本教育目標，具有非常強的職業性，所以，中職教學課程都具有很強的專業服務性，切實加強各大課程與專業課程的融合.鑒于此，本文就如何更好地體現中職數學的專業服務性進行簡要探析，并結合教學實際提出了四點相應的教學對策.

【關鍵詞】中職數學;專業課程;服務性;教學對策

中職生是未來社會發展不可或缺的重要勞動力來源，是推動社會進步的重要力量.隨著職業教育地位的日益提高，中職院校的專業類型越來越豐富，擴大招生現象也越來越普遍.為了培養符合現代社會發展要求的優秀人才，中職數學要充分結合職業教育發展現狀和性質，與時俱進地革新教學內容，樹立新的教學理念和教學模式，充分發揮中職數學在專業課程中的服務性作用，推動職業教育根本目標的順利實現.

一、革新教學理念，融入專業體系

中職數學要充分融入專業教學體系，才能充分發揮中職數學的服務性作用，提高中職數學的教育地位.首先，需要教師摒棄傳統落后的教學理念，所有的中職任教教師都要具備專業整體能力培養的大局觀，在教學實踐活動中，要積極開展教研交流會，及時發現、分析和解決教學中存在的各種問題，共同致力于數學知識與專業技能的融合應用.樹立新的教學理念，需要學校積極創造有利條件，進一步推動教師的觀點革新，包括選派優秀教師進修，定期舉辦教學研討會，定期進行教師業務培訓，等等，以此來調動教師教學革新的積極性，推動中職數學教學與專業課程的有效融合.

在充分發揮中職數學的專業服務性方面，數學教師是關鍵因素，盡早實現數學教師教學觀念的革新，客觀全面地認識中職數學的特性，促使數學教學跳出自身固有框架，不斷尋求與專業課程融合的突破口，是未來中職數學教師發展的重要方向.實現中職數學與專業課程的融合應用，實現數學教學內容、教學方式與教學應用等方面的全方位融合，全面推動中職教育的可持續發展.

二、結合專業特點，突出重點難點

中職院校的專業類型十分豐富，不同專業對數學知識的要求也不盡相同，教師在課堂教學中，要充分結合各個專業的實際要求，突出各專業中職數學的重點和難點.

首先，就數控、模具等專業來講，對平面的空間位置和數據測量知識要求比較高，因此在這些專業的數學教學中，必須要突出立體幾何、平面解析幾何等相關知識，以此來為學生專業能力的提高服務，進一步推動學生專業能力的提高.

其次，就機電、電子等專業來講，由于經常需要處理各種電路圖形，所以數學教師要突出平面計算、三角函數、正弦曲線、空間向量和復數等知識的應用，因為這些知識在工程技術方面具有舉足輕重的應用價值.

最后，就計算機專業來講，數學知識更是專業能力形成的重要前提，集合、數列、計算方法、方程和矩陣等知識都是重要的計算機專業技能知識.尤其是對財會專業來講，數學教師更要突出上述的這些知識，只有如此，才能有助于提高該專業學生的統計分析能力和會計電算能力.

三、革新教學模式，創新教學方法

堅持與專業課程進行融合的中職數學教學，并非傳統意義上的知識灌輸，而是要實現學生的主動學習，要徹底改變以往機械式單向接受的教學局面，要將是否能夠學以致用作為衡量學生能力的核心指標.只有那些可以靈活運用數學知識和專業知識解決實際問題的學生才是合格學生.所以，中職數學教師必須加強教學模式的革新與實踐，積極創新教學方法，提高數學的專業服務性.比如，數學實踐課就是培養提高學生應用能力的有效途徑.還有，概率統計在醫學領域有著非常廣泛的應用，因此相關專業的數學教師，就可以組織學生進行相關的醫學調查，然后積極引導學生開展數學實踐活動，以小組合作的方式完成相關的教學任務.

首先，選擇合理的調查對象和范圍，采用抽樣調查法，將病人數量、性別、年齡等基本信息加以登記;其次，根據所學的統計知識，弄清研究對象的發病分布情況;最后，根據調查結果，做好調查報告.在數學實踐環節，數學知識與專業知識得到了有效融合，這樣不僅有助于學生深入理解數學相關知識，而且有助于培養提高學生的實踐能力和創新能力.

四、強化應用能力，完善評價機制

中職數學是一門重要的基礎課程，必須加強它與專業課程的融合，充分發揮它的教學服務作用.在此過程中，數學教師要調整好心態，利用各種教學手段調動學生積極性，不斷引導學生進行小組學習、自主學習，培養提高他們的創新能力和合作能力，為專業課程的順利開展提供有利條件.在中職教育中，專業教學始終都處于核心地位，而專業教學又以社會需求為導向，如此便無法形成以專業培養需求為導向的教學體系，也無法實現數學教學與專業課程的全方位融合.而要想解決這一問題，就必須根據社會需求來完善教學評價機制，特別是要革新傳統評價方式，通過評價形式的創新，實現中職專業教學的高效性，實現教學評價活動的科學性，全面推動中職教育的可持續發展.

總而言之，中職數學教學在中職教育發展中扮演著關鍵角色，盡管現實情況不是很好，但只有堅持中職數學為專業服務的理念，做好長期的規劃與投入，勢必會實現數學教學與專業課程完美融合的重大突破.

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