淺談技校生多元化音樂欣賞教學

伍科亮

【摘要】音樂欣賞教學是技工院校實施素質教育的重要手段，也是整個義務教育階段后，中學生對音樂欣賞作品提高欣賞情感和鑒賞能力的關鍵時期。文章分析了技工院校多元化音樂欣賞教學現狀，對多元化音樂欣賞教學進行了探討，闡明了音樂欣賞的教育功能，總結了音樂欣賞教學的問題并提出對策。

【關鍵詞】技工院校；多元化；音樂欣賞教學；音樂欣賞作品

音樂欣賞是通過聆聽和感受音樂作品，得到精神愉悅的滿足以及享受音樂美的活動。技工學校開設音樂欣賞課，以提高學生體驗和欣賞，評價音樂的能力，培養學生的想象力、創造力，培養學生健康高尚的審美情趣和對生活積極樂觀的態度，這是技工院校加強學生人文素質教育的一門重要課程。

一、技校生音樂欣賞教學存在的問題

目前，技工院校在音樂欣賞教學方面出現問題較多，每一個問題的存在都能找到弊端，只有找到音樂欣賞教學的弊病所在，才能徹底地解決問題。

（一）學生缺乏欣賞主動性

在音樂欣賞課中，實現師生交流的環節，就是老師講學生聽。這樣的授課形式讓學生失去了主動思考的意識，失去課堂的主動性，一味被動地接受知識的灌輸。

（二）教學缺乏實用的價值

技工院校中現有的音樂欣賞教學缺乏，教材的不完善使得音樂欣賞教學的案例缺乏代表性，注重觀看，輕視音樂欣賞作品的分析，因此技工院校的音樂欣賞教學一直處于隨意的地位，沒有權威的憑借。

（三）師資隊伍不夠專業

在技工院校的教學體系中，音樂欣賞課是一直未被重視的課程，學校一般不開設專業教師教授，由音樂教師兼職教學，使得音樂欣賞教學難以向縱深發展，影響了音樂欣賞教學活動的開展。

（四）教學方法目標單一

技工院校的音樂欣賞課受到一定的工科理念的影響，音樂欣賞教學內容幾乎是千篇一律的格式，學生的音樂欣賞價值觀都沒能得到較好的培養。教學方法很單一，主要的方式就是教師講授，在這樣的教學模式下體現不出學生的主體地位。

二、技校生音樂欣賞教學存在問題的原因分析

（一）音樂欣賞教學重視不夠

在技工院校培養學生的教學目標中，首要培養目標就是學生的職業技能，我國大部分的技工學校都認為發展職業教育就是為了實施技能培養，學生只有掌握了一門技能，并學以致用，才可以將來在社會上立足，只有依靠專業技能才能勝任本職工作。正因為職業教育的片面性，導致當前技工院校的教學存在著“功利化”傾向，重技能、輕素質，影響了學生的全面素質發展，也因此音樂欣賞教學在多數的技工院校成為了一門輔助課程，可有可無或者有名無實。

（二）教師研讀教材能力缺乏

技工院校有很大一部分老師認為音樂欣賞課應該重視學生音樂鑒賞能力的提高，62.5%的老師覺得專業成績、專業技能、做人的道理都應重視。對于成功的音樂欣賞教學，很少一部分教師進行了全選，75%的教師選擇了一部分，如具備現代教學理念、有一定教學技巧、豐富的實踐經驗等等，其中選擇研讀教材能力的教師比例最少。

三、技校生多元化音樂欣賞教學的對策

結合技工院校目前的音樂欣賞教學現狀，提出了一些建議，希望對多元化音樂欣賞教學實踐有一定的指導。

（一）加強學生欣賞能力培養

音樂欣賞中的作品大都是經典的，都是經典中的經典。教師引導學生重復欣賞重點樂句，認真揣摩和欣賞。只有深刻理解音樂作品的內涵，才能激發音樂欣賞的激情。

音樂欣賞教學效果想要得到提高，必須穩定學生的音樂欣賞能力。

1.堅持良好的音樂欣賞習慣。良好的音樂欣賞習慣需要平時的積累和培養。

2.注重對作品的情感體驗。良好的音樂欣賞教材，本身都帶有豐富的情感，學生是音樂欣賞的主體，需要他們帶著真情實感去體會作品的喜怒哀樂。

3.注重音樂欣賞后的創作。音樂欣賞最高水平就是音樂欣賞后的審美經驗，創作音樂。這個創作是融入了學生自己的感受和理解的，是學生長期的情感積累、思維凝聚，老師和家長要鼓勵學生的這種音樂欣賞創造力。

（二）重視音樂欣賞教材

音樂欣賞教學目標要求學生要具有獨立鑒賞的能力、學會運用多種鑒賞方法，重視學生音樂價值觀的培養。領會音樂欣賞教材的精神實質，并自覺、合理地將它們融入每個單元、每篇音樂欣賞的教學中去；把握教材的編寫意圖和編排體系；每篇課文的教學要點教師要做到了然于心，吃透每篇欣賞文章。最后，要靈活處理教材，適當調整課文秩序。

（三）加強專業師資力量

技工院校應重視音樂教師的專業化培養，音樂教師作為一個整體，需要對業務水平和能力進行提高。教師作為學生的教育者和引導者，教師的素養、教學內容法以及教學方式，會直接影響到學生的學習水平。教師從業務素質出發，加強其業務能力的培訓，充分提高自己的專業素質，讓自身的教學方法和內容獲得提高，音樂教師提高自身的業務素質，需要在教學技巧的基礎上，擴大自己的專業知識、豐富音樂技能，為學生帶來更多的、更廣博的知識儲備。

（四）教學內容多元化

古今中外，音樂作品豐富多彩，僅依賴彈唱和音樂作品，無法滿足學生對音樂知識的需要。音樂藝術和文學、地理、歷史、戲劇、舞蹈、繪畫、社會生活等有著千絲萬縷的聯系。多樣化的音樂欣賞教學中，使學生能更充分地了解和學習更多的音樂珍品。音樂欣賞也需要多元化，廣泛地吸取各種各樣的音樂作品，讓學生對中外音樂文化有一個全方位的了解。

四、總結

技工院校學生的音樂欣賞是一門特殊的學科，對于技校學生來說看似是無關緊要的。然而，任何一門學科、任何一個知識項目都能夠對學生的學習產生非常重要的影響。作為音樂欣賞教師，要結合學生特點，對音樂欣賞教學進行改革，改變傳統的方法和模式，鼓勵學生要對音樂作品充滿興趣，才能創造性地進行音樂鑒賞，要知道學會欣賞音樂是對一個人的藝術素養的培養，也是對學生的綜合能力的培養。教師必須引導學生進行正確的音樂欣賞，討論音樂作品，激發學生的音樂創造興趣。