高三英語高效復(fù)習(xí)課堂的構(gòu)建研究

胡海霞

【摘要】英語是高考中一門重要的學(xué)科，占據(jù)著較大的分值比例，因此，做好高三英語復(fù)習(xí)工作對(duì)學(xué)生最終英語成績(jī)上會(huì)有著較大的影響。

【關(guān)鍵詞】高中英語 高三高效復(fù)習(xí) 課堂構(gòu)建

高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而高三的復(fù)習(xí)階段同樣是整個(gè)高中最為重要的階段，高三階段的復(fù)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生們的高考成績(jī)帶來非常直接的影響，因此，為了能將高三英語復(fù)習(xí)效果提升上來，文章通過對(duì)高三英語高效復(fù)習(xí)課堂的構(gòu)建上進(jìn)行了闡述，為有關(guān)教學(xué)人員提供一定的借鑒作用。

一、重點(diǎn)掌握核心詞匯

在復(fù)習(xí)時(shí)，有針對(duì)性的訓(xùn)練和練習(xí)是非常重要的，在基礎(chǔ)選擇和完形填空的題型中，很多高頻的詞匯會(huì)出現(xiàn)在其中，因此，在記錄這些高頻詞匯的時(shí)候，要使用特殊顏色的筆，在歷年的高考中都會(huì)出現(xiàn)這樣的高頻詞匯，因此，在復(fù)習(xí)的過程中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生重視起來，規(guī)定學(xué)生們高效的識(shí)記這些詞匯，盡管一些學(xué)生沒有全面的理解整篇文章的意義，但是卻能夠很準(zhǔn)確的抓住題目中出現(xiàn)問題的要點(diǎn)，這樣就是詞匯發(fā)揮的重要作用。例如這樣的教學(xué)案例，某教師在復(fù)習(xí)詞匯的過程中，對(duì)一些經(jīng)常出現(xiàn)的介詞例如to、in、on、ahout等為學(xué)生們進(jìn)行了匯總，并且，教會(huì)在實(shí)際的做題中怎樣區(qū)分的使用這些介詞，因此，當(dāng)學(xué)生們?cè)谧鲱}的過程中再遇到這樣類似題型的時(shí)候就能大大的提升答案的正確率。在句子中詞匯發(fā)揮著“眼睛”的作用，在分析一個(gè)長(zhǎng)難句的時(shí)候，對(duì)經(jīng)典的詞組和核心的詞匯上進(jìn)行了掌握，在長(zhǎng)難句進(jìn)行分析的時(shí)候就能夠很好的聯(lián)系上下文。因此，這是在高三英語復(fù)習(xí)階段需要進(jìn)行重視的方面。

二、要熟練的掌握考試題型與合理的安排時(shí)間

在高三復(fù)習(xí)階段學(xué)生一般都會(huì)非常認(rèn)真的對(duì)待老師在課堂中提出的建議，由于學(xué)生們能夠充分的信任老師的經(jīng)驗(yàn)，因此，在高三英語復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師對(duì)試卷分?jǐn)?shù)的安排、什么時(shí)間該答什么題教師要進(jìn)行熟悉。例如，可以教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的答題習(xí)慣先對(duì)什么樣的題型進(jìn)行作答，教師在通過觀察學(xué)生之后，以及綜合的分析多次測(cè)試中學(xué)生的答題情況，將適合于學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃打造出來非常重要的。

三、對(duì)步驟性和同步性訓(xùn)練予以重視

1.專項(xiàng)的訓(xùn)練學(xué)生，對(duì)題目的量和質(zhì)、出題的內(nèi)容能夠使學(xué)生熟悉。

2.練習(xí)要反復(fù)的進(jìn)行，對(duì)歷年高考題要強(qiáng)化練習(xí)，隔斷時(shí)間訓(xùn)練經(jīng)典的試卷，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，對(duì)自身出現(xiàn)的問題上進(jìn)行強(qiáng)化，加深思維方式的轉(zhuǎn)變和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知，努力防止學(xué)生們出現(xiàn)二次犯錯(cuò)的情況。

3.模擬訓(xùn)練要多次的進(jìn)行，在高考前確保能夠做到充分的準(zhǔn)備，并且，不能單單的只在乎學(xué)生的成績(jī)，還要對(duì)學(xué)生的思想上進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)模擬的重要性能夠使他們真正的進(jìn)行認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠懷著一個(gè)愉悅、自信的心情走進(jìn)考場(chǎng)，因此，用什么樣的態(tài)度對(duì)待模擬訓(xùn)練是非常重要的，這是教師高三英語復(fù)習(xí)階段必須要重視起來的教學(xué)工作。

四、調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生自己成為復(fù)習(xí)中的主人

高三是整個(gè)高中的收尾階段，也是非常重要的一個(gè)階段，在高三階段復(fù)習(xí)對(duì)的學(xué)生都背負(fù)著較大的壓力，這樣無疑會(huì)對(duì)他們的身心帶來一定的影響。英語作為高中比較重要的一門學(xué)科，在高三復(fù)習(xí)階段固然重要，教師在制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案之后，不要成天為學(xué)生們將一種緊張的氛圍營造出來，這樣必將會(huì)對(duì)學(xué)生的整體復(fù)習(xí)效果帶來一定的影響。因此，教師在復(fù)習(xí)的過程中，要經(jīng)常活躍課堂的氛圍，使學(xué)生能夠在愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)常的為學(xué)生們排解心中的壓力，多多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)不夠理想的時(shí)候，教師在知識(shí)方面要做好講解，及時(shí)補(bǔ)救學(xué)生知識(shí)上的欠缺，同時(shí)，還要在心理上引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠在失利的基礎(chǔ)上能夠更清楚的認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)階段的重要性，在復(fù)習(xí)的過程中要使學(xué)生作為復(fù)習(xí)中的主人，不要過多干預(yù)學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)的方式，要作為學(xué)生復(fù)習(xí)階段的引導(dǎo)者與合作者，這樣能夠使學(xué)生更加有動(dòng)力的向前發(fā)展，進(jìn)而將自己的復(fù)習(xí)效率提升上來。

高中是學(xué)生通往輝煌人生的重要臺(tái)階，是學(xué)生人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由此可見，高中階段的學(xué)習(xí)生涯對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。尤其在高三階段，正確的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于學(xué)生最終的成績(jī)影響是巨大的。文章圍繞高三階段英語課堂復(fù)習(xí)策略的構(gòu)建進(jìn)行了細(xì)致的分析與闡述。從中我們深刻的體會(huì)到，只有將正確的復(fù)習(xí)策略制定出來，才能夠確保學(xué)生們?cè)诟呖贾腥〉靡粋€(gè)理想的英語成績(jī)，因此，這是學(xué)校及教學(xué)人員必須要重視起來的工作內(nèi)容，為學(xué)生們?cè)诟呖贾腥〉靡粋€(gè)理想的英語成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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