淺談農村思想政治課教學中的問題

劉志

摘 要：日前，隨著我國教育改革的進一步深入，國家對思想品德課也非常重視，這門課程是一門理論內容較深的專業，它是能確立學生的世界觀、人生觀和價值觀的一門主要課程。但是，就是如此一門重要的課程，我國城市中學的教學水平遠遠地把農村教學水平拋在后面，如何改變這種現狀呢？

關鍵詞：思想政治；教學問題；考試制度

我國自從恢復高考，每年中考的成績，城市學生的中考都比農村的成績好，差距不大。但是最近幾年，我們打開中考成績就會發現現在城市學生的中考成績把農村學生的中考成績甩得越來越遠。

究其原因，是我國前幾年的教育體制改革造成的這種局面，我國以前考試重理論，最近幾年中考是理論與實踐相結合，因為城市教學水平較好，老師和學生很快地適應了這種考試，而農村的教學水平總體上較弱，沒能跟上考試改革，所以，農村學生一到考場上，遇到理論聯系實踐的考題，就不行了。

我國隨著改革開放，經濟水平的提高，教育水平也總體提高了，所以農村的思想政治教學水平一定也要提上去，讓學生的考試成績能跟上城市學生，及時適應國家的教育體制改革。這是個教學問題，要從以下幾個方面去做：

1.老師要想提高學生的思想政治成績，老師不能有懶惰思想，要有創新意識，應該理論多聯系實踐，來培養和帶動學生的創新思維能力，不要讀死書，要把思想帶活。

2.要想提高學生的思想政治成績，老師要緊抓時代脈搏，創新教學觀念，利用創造性的教學方法，多學習新的教學方法。與時俱進，用創造性方法解決新問題。

3.我們要充分發揮學生的主動性，寓教于樂，把教學課程融入生活中去，提高學生的學習興趣。老師也要多學習先進的教學方法和黨的一些教育政策，及時進行教學方法的改變。

4.學生都希望得到老師的表揚和鼓勵，所以少批評多表揚，多發現學生身上的優點，來提高學生的學習信心。好學生是夸出來的，是很有道理的，當然不是漫無邊際的夸，也不能用物質獎勵來夸。培養學生的自信心，主要是培養學生的健康心理，讓學生建立起豐富的精神世界。

當然，農村教學水平低不只這些原因，還有優秀老師的缺乏，師資力量的不足，解決師資力量的不足，首先要提高農村老師的待遇問題，不要讓老師為生活問題分心，專心教學，另外加大對農村教育的投入，這是提高農村學生思想政治課的重點。

總之，要想提高思想政治課的總體水平，要學生認識到要理論聯系實踐，把學生這門課融合到日常生活中來，在生活中學習來培養學生主動學習的能力。

編輯 謝尾合