且思且行，一路向前

鹿紅巖

摘 要：課堂是教學的主陣地，誠然影響課堂效率的因素有很多，但課堂教學因素占了相當的比例，所以，提高課堂教學效率勢在必行。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要廣大教育工作者去思考、去實踐。

關鍵詞：課堂教學；新課改；思考

一、面對新課改的幾點反思

總結過去一段時間新課改的學習，我認為“互動合作，分層達標”在以下方面有著卓越的優勢。

首先，課前預習。課前預習是課堂教學的前提，各小組必須要認真預習，老師也要堅持一個底線：沒有預習的課不能上。預習是一種學習習慣，學生在思想上認識到其重要性后，不論基礎如何，學習任務都是可以完成的。為此，老師要做好學生課前預習的任務安排和方法輔導。各小組要進行組內預習交流，歸納出小組集中的疑點或新發現的問題，便于上課時進行組間交流。

其次，呈現目標。上課時首先要明確學習目標。有了目標后，學生可以時刻暢想目標，讓它成為一盞明燈，照亮學生上課的整個環節。

再次，當堂達標。一是可以檢驗學生預習的成果，二是可以夯實基礎，使學生把基礎問題掌握得更加牢固，相對于我校的生源狀況，更能起到事半功倍的效果。

最后，獨學與群學互助相結合并進行成果展示。教師通過檢查學生的預習學案，了解學生的預習情況，明確學生的難點、重點、易混點，然后通過恰當點撥、師生互動、學生討論等方式答疑，有效地調動學生學習的積極性，使學生成為課堂的主人，從而極大地提高學生學習的效率。

二、實現高效課堂的教學策略

這些反思使我在今后的教學中要進一步實踐與總結。我認為，要真正做到使課堂更加高效，必須從以下幾個方面入手。

1.融洽師生關系，營造有效的學習氛圍

課堂教學效果的好壞與師生關系有直接關系，融洽的師生關系有助于營造活躍、輕松的課堂氛圍。“親其師，信其道。”教師應從學生角度出發，了解他們的心理特點，關心他們的學習，尊重他們的思想，努力尋找他們身上的閃光點并加以鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些方法，讓學生知道你在為他著想，從而喜歡老師，建立融洽的師生關系。

2.挖掘教材的趣味性，激發學生學習興趣

生動活潑、有意思、有趣味的教學符合中學生的年齡特點。要讓學生學得好，學得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，激發學生的學習興趣。endprint