淺談小學(xué)班主任老師的工作

黨玉榮

摘 要：自1995年參加工作以來，我已擔任班主任工作十多年，通過這十多年的班主任工作，我深知小學(xué)班主任是學(xué)校教育的重要組成部分，承擔著對小學(xué)生進行組織、管理、教育的重擔。作為新世紀的小學(xué)班主任，肩負著培養(yǎng)小學(xué)生成長的重任，作為一名小學(xué)班主任必須要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生，做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任老師。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 關(guān)愛 引導(dǎo)

從走上工作崗位以來，我擔任班主任工作已經(jīng)有十多年，深知班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學(xué)生進行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。在深入推進素質(zhì)教育的今天，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須要加強班級管理，做好學(xué)生的引導(dǎo)，加強對學(xué)生的關(guān)愛，下面我就談?wù)勎覔涡W(xué)班主任工作的體會。

一、提高班主任自身修養(yǎng)

俗話說，榜樣的力量是無窮的，特別是對于小學(xué)生來說，在小學(xué)生的成長中，接觸最多的就是班主任老師，班主任老師則自然就成為了小學(xué)生最直接最容易模仿的榜樣。因此，班主任老師除了做好教學(xué)工作，認真向?qū)W生授課，傳授知識之外，還應(yīng)該注意言行舉止對學(xué)生的影響。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑 因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用 同時還應(yīng)從學(xué)生身邊從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見學(xué)得著的典型，樹立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達到典型示范的目的。

教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語等做以身作則，讓學(xué)生在個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要象對待教學(xué)設(shè)計那樣，設(shè)計自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。除此之外，作為一名小學(xué)班主任老師，要必須具備勤儉節(jié)約、正直誠實的道德品質(zhì)，做好學(xué)生的榜樣。

二、正確引導(dǎo)、關(guān)愛學(xué)生

通過長期擔任班主任工作，我認為，為師之道，既要有尊重，又要有信任，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認真做到的 一般來講，兒童和青少年都有較強的自尊心和上進心，都希望得到家長和老師的尊重信任與鼓勵，教師尊重他們的自尊心，發(fā)揚他們身上積極的美好東西，就能使他們更好地體會到教師對他們的愛，更加容易接受教師的教育，并且自覺地去克服自身的缺點尊重學(xué)生，加強并發(fā)展學(xué)生的自尊心，使每個學(xué)生都能抬起頭來走路。事實表明，對學(xué)困生也要尊重，并啟發(fā)他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的小孩走出誤區(qū)。所以，每一個教師，都應(yīng)該認真考慮自己對學(xué)生的每一個意見，每一種做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心 一生中不犯錯誤的人是很難找的，特別是人生觀和道德面貌正在形成中的學(xué)生時代，犯這樣或那樣的錯誤的可能性更大，而且兒童或年齡小的學(xué)生的錯誤是不能與成年人的類似行為相提并論的，因此，要充分的理解他們，信任他們，引導(dǎo)他們改正錯誤 信任他們也是一種教育力量，它可以鼓勵人們上進，甚至可以促進后進的或者犯錯誤學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤 而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育 一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。具體地說，班主任工作應(yīng)從實際出發(fā)，在生活上，要關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生生病了，班主任應(yīng)該關(guān)心備至。

三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線 身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任 一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)中問是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

總之，要想當好班主任，就必須以身作則，想學(xué)生所想，一切為學(xué)生；要做好自己的工作，就必須善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，要認識到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友，只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任。

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