機械類《工程圖學》課程改革探索與實踐

肖棋

【摘 要】通過多年來對機械類《工程圖學》教學改革的探索與實踐，就目前機械類《工程圖學》課的教學改革進行較為全面的總結。對更新教育觀念，優化教學內容、教學體系，更新教學方法及手段等進行闡述。

【關鍵詞】工程圖學 課程建設 教學改革

引言

《工程圖學》是機械類專業的一門重要的技術基礎課，是培養學生動手能力、實踐能力和工程素質的第一個重要階段，其在繪圖技能訓練、工程圖形的表達能力和創新能力等能力培養上起著特殊的作用，給學生以工程技術知識和工程素質的良好啟蒙教育。因此，為了培養適應現代社會需要的具有創新和實踐能力的高素質人才，對本課程進行以下的教學改革。

1.更新教育觀念，積極實施素質教育

高等教育除了使學生掌握基本技能外，還應注意培養學生獲取知識的能力，著眼于學生終身的發展。因此，在教學過程中，要注意培養學生的思維能力，注重學生整體素質的提高，由知識繼承型轉向創新能力的培養。工程圖學作為培養空間能力與思維能力的學科，在這一方面應發揮重要的作用；圖學教學還要由狹隘的專業對口轉向適應性教育，注意拓寬學生的知識面，調整知識結構，以適應將來就業的需求。

注重學生思維能力的培養，發展學生的創新能力。思維能力包括形象思維能力和抽象思維能力。工程圖學的核心是圖，其最大的特征是形象性，工程圖學以圖線、圖形、符號和形體等形象信息作為思維材料，使學生在頭腦中積累各種形象，通過聯想再現形象，借助想象再創新形象。我們在教學過程中，應根據形象思維能力培養的特點，通過各種直觀教學手段，運用學生熟悉的形象，配以生動的語言描述，激活學生的形象思維，誘發學生想象，使形象思維和抽象思維結合在一起，促進學生構造形象，發展學生的創新能力。

2.課程體系結構的改革

課程體系的改革根據多年的教學實踐，在分析探討了此門課程的性質、地位和作用的前提下，確定了此門課程的改革思路：將課程的目的定位在培養學生空間思維能力及繪制、閱讀工程圖樣的能力上。在學時減少的情況下，仍要更新教學內容，引入適應工程技術發展需要的計算機繪圖，縮減傳統教學內容，將《工程制圖》和《計算機繪圖》整合成一門課程，并使其成為一個有機的整體。

3.改革教學方法

改革傳統的教學方法“教師講，學生聽，教師獨占四十五分鐘”是我國傳統的教學方式。這種教學方式只注重知識的傳授，不利于調動學生學習主動性的發揮。因此在教學方法上，我們精簡了各部分內容，講究少而精，突出重點，講透難點；對于基礎部分有關內容，著重講清基本概念、基礎理論和基本技巧等；其他非重點內容，則由課堂教學改為課外自學；采用了啟發式教學，給學生留出足夠的分析和思考時間，以培養他們自覺獲取知識的能力；精講多練，加強實踐，使理論知識和繪圖技能得到鞏固和提高。

4.改革教學手段

近年來隨著計算機和多媒體技術的飛速發展，給傳統的教學方法和手段的改革帶來了新的活力。多媒體教學有傳統教學手段所不及的許多優勢。其圖文聲像并茂，使教學內容更充實、更形象、更具吸引力。如在組合體三視圖這一章，利用多媒體技術在聲音、動畫方面的生動表現，多角度的視圖變換，以及形體分解、組合的連續、可重復表現等，克服了掛圖、模型和黑板教學的枯燥、呆板和低效等缺點，擴展了信息，而且極大地激發了同學的學習興趣。

由于本課程的特殊性質，雖然多媒體教學有許多優勢，但本課程要求實際動手能力較強。教師在課堂上除了要講清思路、突出重點、引導學生的思維外，還要為學生做示范操作，比如：畫法幾何部分需要做一些繪圖步驟的示范，就應該以板書為主要教學手段。

我們采用多媒體與黑板結合的方式，很好地解決了上述問題，提高了教學效果。

5.優化教學內容，加強學生工程素質的培養

在課程內容的改革上，對畫法幾何內容做了適當的削減，而在專業圖方面對以下部分進行適當加強，以培養學生的工程素質。

（1）加強零、部件測繪實踐環節。為了加強零、部件測繪實踐環節，我們建立了一個零、部件測繪實驗室，以滿足零、部件展示及測繪需要。零、部件測繪是本課程的一個重要的實踐性環節，意在培養和提高學生的動手能力，增強工程素質和實踐技能。該環節包括測繪方案的確定，尺寸數據的獲取及處理、公差與配合、零件表面粗糙度、工量具的正確使用等內容。通過上述練習，使學生樹立工程素質，明確學習目標——成為未來的工程師，從而進一步培養了學生的工程素質。

（2）加強徒手草圖能力的培養 由于徒手草圖具有受條件限制少、快速、靈活、高效等優點，因此它有很強的工程實用性。隨著計算機技術的快速發展，傳統的尺規繪圖正在被計算機繪圖所取代，因此對學生徒手草圖能力的要求越來越高。徒手草圖可作為計算機繪圖的前期準備工作或直接用于產品的設計。

6.加大實驗室建設力度

加大投入，開放模型室及測繪實驗室，開展構型設計，發揮學生的空間想象能力。同時開發更多的模擬實驗（如電子掛圖、三維動態圖庫）。提高學生的實踐、創新能力。

7.結束語

通過多年來對機械類《工程圖學》教學改革的探索與實踐表明，要培養適應21世紀發展的高素質人才，改革教學觀念、教學內容、教學體系及教學法手段，實現教學內容的現代化是勢在必行而又十分緊迫的大事。將計算機繪圖技術融合于工程圖學課程中是可行的，也是十分必要的。

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