如何能提高學生學習化學的興趣

摘 要：如何最大限度地激發(fā)學生學習興趣，從而提高主觀能動性，進而提高課堂教學效率，是一個需要深入研究的問題。學習興趣是一種力求認識世界，渴望獲得文化科學知識的意識傾向，也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑。可以說學習興趣是學習活動的重要動力。

關鍵詞：興趣；實驗；動力

首先，我們可以通過導課激發(fā)學生的興趣。這就需要教師在講授該節(jié)課之前搜集整理相關資料。要求該資料中涉及的是學生熟悉的，并有許多質疑的問題，例如，當我們講授“酯的性質”時，可以給大家提一些常見的問題，如：植物油與動物油為什么一個呈液態(tài)另一個呈固態(tài)？它們的成分是什么？我們衣服的油污用清水直接洗洗不掉，但是用洗衣液為什么就洗掉了，在科學不發(fā)達時，人們?yōu)槭裁从脡A也能去油污？該原理是什么？……通過一系列生活中常見問題的質疑，使學生走進本節(jié)課堂，從而極大地調動了學生學習的積極性。

其次，我們還可以在授課過程中通過一些學生實驗激發(fā)學生學習興趣。例如，在講授“濃硫酸性質”時，可以在實驗室講授。由學生自己操作“黑色面包實驗”，將濃硫酸加入蔗糖中時，攪拌、混合，在這個過程中會使蔗糖碳化。生成的碳又和濃硫酸反應產生氣體，從而形成了疏松多孔的海綿狀的碳，體積膨脹，如同黑色面包。通過該實驗極大地激發(fā)了學生學習興趣。

另外化學與生活聯(lián)系緊密。還可以通過日常生活中的化學常識激發(fā)學生對化學的探究欲。可以通過日常生活中的小常識掌握一些化學知識。比如蒸饅頭時，饅頭發(fā)黃可在鍋中加適量醋。再如燉骨頭湯時，先加入幾滴醋便于吸收，骨頭的成分是羥基磷酸鈣，加醋酸可使羥基磷酸鈣轉換為便于人體吸收的鈣鹽。通過一些趣味常識激勵了學生學習化學的熱情。

總之，興趣是學生學習最好的調味劑。因此，我們應該通過各種方法激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的積極性，這樣就能使學生享受到學習知識的樂趣，讓他們在快樂中學習化學。在教學中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高

能力。

作者簡介：王海艷，1981年2月出生，本科，就職于內蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山第一中學，研究方向：化學教學。endprint