基于世界讀書日的讀者文化活動可持續化機制構建

關鍵詞：讀者文化活動；高校；可持續發展；機制構建

摘要：文章闡明了構建基于“世界讀書日”的讀者文化活動可持續化機制的重要意義，剖析了制約高校讀者文化活動可持續化機制形成的相關因素，提出了高校讀者文化活動持續化發展的策略，指出構建高校讀者文化活動可持續化機制需要上下一心、各方合作，強化讀者組織建設，建立規范的管理和引導制度，保障資源合理配置，構筑好增進讀者了解、交流的互動平臺和交互網絡。

中圖分類號：G252.17文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）09-0013-03

作者簡介：易紅（1968-），湖北民族學院圖書館副研究館員。1背景

可持續化即一種可以長久維持的過程或狀態，包括生態可持續性、經濟可持續性和社會可持續性[1]。“世界讀書日”迄今已過18個，每年4月23日前后，幾乎所有高等院校都會舉行各種各樣與讀書相關的活動，目前，各地高校讀者文化活動雖然蔚然成風、十分活躍，但大多數都是臨時即興活動，難以為繼[2]。要確保高校讀者文化活動長期、穩定、有序地開展，除聚集世界讀書日這樣一個特定時間外，更主要的是必須構建可持續發展的機制[3]，現就相關理論依據和實踐思路提出一孔之見，以拋磚引玉，求教于專家和同行。

2構建讀者文化活動可持續化機制的意義及條件

2.1構建讀者文化活動可持續化機制的主要意義

無論是“世界讀書日”的設立，還是各種圍繞“世界讀書日”開展的讀者文化活動，對傳承文明、更新知識、提高民族素質都有較大的促進作用，使讀者文化活動可持續發展無疑會使這一作用得以增強和延續[4]，從這一特點上說，高校讀者文化活動可持續化機制的構建最顯著的作用主要表現在以下兩方面。

2.1.1確保閱讀推廣取得實效。閱讀是人接受教育、發展智力、獲得知識信息的最根本途徑，高校學生的文化素質、創造能力和發展潛力很大程度上體現在閱讀力和閱讀水平的高低。事實上，當前我國高校學生的閱讀力和閱讀水平并不盡如人意，有調查[5]顯示：我國當代大學生對傳統紙質媒介的閱讀率平均僅為55.3%、電子文獻閱讀率僅僅為41.6%。在現代信息社會，在高等學府的環境中，學生閱讀數量不足不可能是資源匱乏、學生無書讀或讀不起書，主要還是有書不愿讀，而增強學生愛讀書、多讀書、讀好書的意識，養成良好的閱讀習慣顯然不可能通過幾次淺層次的讀者文化活動所能實現的，需要建立一種可持續化機制才能確保閱讀推廣和深入持久地開展下去并取得實效。

2.1.2有利于強化圖書館職能。中國圖書館學會副理事長、北京大學信息管理系主任王余光教授指出：“圖書館有兩大任務，一個是推動社會信息化，一個是推進社會讀書。”[6]。圖書館的組成要素及存在價值決定了圖書館的可持續發展取決于讀者文化活動的可持續發展。當前，大部分基于“世界讀書日”的讀者文化活動都是由圖書館組織實施，但如果這些活動是階段性、形式化的，那么圖書館與讀者之間就難以建立一種長期相互依存、相互促進的關系。只有構建起讀者文化活動可持續化的機制才能全面體現圖書館的性質、職能、方針和任務，獲得最大的社會效益[7]。

2.2構建讀者文化活動可持續化機制的基本條件

機制的構建不可能一蹴而就，構建讀者文化活動可持續化機制更不能是盲目和隨意的，它需要特定的條件、環境和采取多種措施。高校構建讀者文化活動可持續化機制的基本條件包括：首先，需要健全組織和培育一批忠誠的讀者隊伍，這支隊伍不僅會經常性和長期性地使用圖書館館藏資源，主動關心圖書館建設和發展，積極參與各項讀者文化活動，還要在讀者組織的引導下，充分展示閱讀文化的內涵，體現出活動的感召力和讀者組織的凝聚力，形成促進活動持續發展的內在動力[8]。其次，所開展的活動要與時俱進，不斷豐富內容、創新形式，能充分激發讀者的參與興趣和交流熱情，這需要經常性加強調查研究，把握讀者的需求心理，滿足讀者求知求快、求全求新的心理。再次，要打好基礎、提供條件、營造環境、形成氛圍，活動要滿足每個參與者求知與欣賞的個性需要，不僅要為讀書系列活動、專題展覽、各類知識比賽和競賽、觀摩與講座、專題培訓等常規交互形式提供必要的物質條件，還要增強海量電子文獻信息庫、信息共享空間與現代交互網絡和其他新型交互平臺[9]。3讀者文化活動可持續化發展的制約因素及面臨的問題3.1組織力度差，骨干力量缺乏

目前，絕大多數高校基于世界讀書日舉行的讀者文化活動都存在組織的自發性，組織者和舉辦者五花八門。除圖書館外，還有二級院校、學生會、各個學生團體，甚至一些出版機構和書店也以書展等形式開展了相關商業活動；參與活動的學生更是流動性大、隨機性強，長期堅持、致力于推廣閱讀文化的骨干則鳳毛麟角，致使活動難以深入持續開展。

3.2目標不明，周期過長

許多讀者文化活動，即使是圖書館舉辦的活動都是出于跟風、流于形式，缺乏明確的指導方針和活動目標，隨意性大、計劃性差，一遇困難就大打折扣。此外，活動普遍存在周期過長的問題，往往是一個學期、甚至一年才舉辦一次活動，讀者文化活動缺乏系統性、整體觀和連續性，對推廣閱讀產生的效應非常有限。

3.3宣傳不力，忽視內涵

易紅：基于世界讀書日的讀者文化活動可持續化機制構建易紅：基于世界讀書日的讀者文化活動可持續化機制構建由于活動本身存在隨意性，對活動的宣傳存在片面和簡單化，有的是宣傳措施不力，甚至沒有采取宣傳攻勢；有的是只為擴大某一活動的影響力，片面追求規模和轟動效應，沒有很好地體現強化閱讀水平和能力培養、利用圖書館推廣閱讀這一內涵，導致活動準備不充分，舉辦層次偏低、活動無序。

3.4方式單一，缺乏創新

由于沒有充分把握讀者的興趣，許多讀者文化活動形式老化、互動性不強、趣味性不夠、參與性弱化，如學術報告與一般上課無異，演講和知識競賽千篇一律，重技巧、輕內容，活動主題選擇和引領利用圖書館的作用幾乎失效。在信息爆炸、4G時代到來、手機閱讀逐漸成為主要閱讀方式的今天，計算機網上閱讀和手機閱讀活動反倒很少開展，活動形式單調乏味、缺少新意、不與時俱進，活動必然會喪失感召力、吸引力、影響力，長此以往，會導致讀者參與組織活動的持續性下降，熱情逐漸消退[10]。

4構建讀者文化活動可持續化機制的策略與手段

4.1統一認識，建立規范的管理和引導制度

受其他傳統校園文化活動的影響，讀者文化活動、尤其是基于紀念某一特定日期的活動往往會表現出一定的臨時性和隨意性，這極不利于構建可持續化機制。可持續化絕不僅僅是時間和形式的延續，更需要有明確的指導思想和活動目標，如培育閱讀理念、豐富閱讀內容，提高閱讀水平、增強閱讀能力，優化閱讀方式、創新閱讀手段等。在這一目標下，活動的主要參與者、尤其是活動的組織者和舉辦者必須先統一認識，有組織、有計劃地分階段展開活動，讀者文化活動不僅要納入校園文化建設中，更要被納入圖書館事業的總體發展規劃和綱要中去長遠考慮。讀者文化活動是群眾性的，但絕不是自由化和娛樂化的活動，因此其活動內容應當賦予較深刻的文化內涵，活動的組織、內容、規模、方式和效果等都要以一定的制度和規章進行約束、管理和引導[11]，只有組織化、規范化和制度化的活動才有可能真正深入、持續堅持下去。

4.2謀求合作，營造濃烈的聯動和互動氛圍

可持續化機制包含了資源保障機制、宣傳輻射機制、運作策劃機制、開展參與機制、鞏固推廣機制，要達到機制統一、環境和諧、氛圍濃烈，必須上下一心、各方協助、通力合作。首先，要爭取學校領導在政策和資金的扶持，吸引學校周邊相關企業給予經費和物資上的贊助及出版發行部門提供信息資源和優質出版物的支持，為讀者文化活動提供資源上的保障和支撐。其次，要調動一切宣傳手段，進行多形式、多層次的宣傳，要充分利學校的廣播、電視、報刊和網絡大造聲勢，不僅要強化活動前、中、后各階段的宣傳，不斷形成宣傳高潮，增強活動的輻射力和感召力，還要精心策劃、挖掘亮點，進行多形式的深度宣傳，如發布活動信息，做好輿論導向，增添閱讀與知識傳播方面的公益廣告，組織信息檢索知識講座，增進圖書館與學生的情感等，實現活動與媒體合作共贏的局面[12]。再次，積極爭取學校相關部門的配合、學生團體和其他組織的幫助。要爭取學校各級團組織將閱讀文化納入整個青年文化建設的布局中，發揮其引導功效；要主動爭取學生會和各學生社團通過網上論壇、QQ群、微博、手機短信、微信等信息手段，搭建全方位、多層面的交流平臺，既幫助組織，又凝聚力量，形成全面整合、通力配合、協同共進的長效機制，推動讀者文化活動取得圓滿成功。最后，上下齊心、各方響應，活動本身要堅持點面結合，把握好開、閉幕式兩頭；要充分調動學校老師和專家指導、協助和積極參與的熱情，要協調好班級間、院系間、學校內外的關系，各個活動項目間要相互交融、相互促進，形成參與面廣、層次多樣、時間持久、互動性強的活動態勢。此外，要做好督促指導工作，做好活動的走訪調研、綜合評價和經驗總結，為下次活動打好基礎。

4.3拓展組織，實施持續的帶動和發展戰略

讀者組織的建立和可持續化發展是構建讀者文化活動可持續化機制的重要保障之一，廣泛締造高校讀者組織，既可通過成員收集讀者文化信息需求，做好活動信息反饋，還可以以組織為依托直接開展活動，確保各項讀書活動策劃的主題性、趣味性、新穎性和學術性，增強活動舉辦頻率。拓展讀者組織必須注意管理上的規范化和程序化，既要廣泛動員，又不能盲目征召、管理失控，防止出現開頭熱、后邊涼的局面[13]。在發掘和培養讀者組織中的骨干和核心成員時，要精心思考、精心設計、立足長遠，拓展讀者組織之間的互動平臺。

4.4創新手段，增強理想的活動效能和文化效應

沒有創新就沒有生命力，更談不上可持續發展，高校讀者文化活動的基點在促進學生多讀書、讀好書、深讀書。因此，除了繼續開展讀者座談會、讀書演講、階段性書評等廣泛性、整體性的閱讀推廣活動，加強文獻信息和館藏資源的完備性，改進圖書館服務等基礎性工作外，還必須不斷提高活動效能、增強文化效應，這就非常需要在活動方式和手段上不斷創新。當前最迫切的是要適應時代發展，構筑好增進讀者了解、交流的互動平臺和交互網絡。一方面，圖書館要充分利用主頁、數據庫和網絡資源，加強數字圖書館建設，通過館際合作的方式獲取各種高需求的數字資源，擴大全文本數據庫及電子期刊，確保讀者有書可讀、有資源可用；另一方面要積極開辟讀者推薦專欄，推薦熱門網站，通過設立網絡導航欄目、設置一鍵查找館藏資源與個人借閱信息、完善預約與續借服務等方式，為讀者提供及時快捷周到的服務，使讀者易于查詢、自行互借、廣泛交流[14]。要建設好新興的掌上圖書館，適應學生利用手機進行閱讀的新方式，借助于圖書館移動代理服務器（MAS），應用新型的3G技術進行知識信息傳播，挖掘引用圖書資源，向學生提供讀者調查、新書定制、展覽講座、古籍瀏覽甚至是多媒體閱讀服務。創新的目標既要放在提高人們對書籍、對知識的熱情及激發閱讀興趣上，更要堅持博專結合，培養學生由“淺”入“深”的閱讀習慣，促使讀者通過閱讀自我提升、自我領悟、自我創新。

5結語

讀者文化活動可持續化形勢所迫、意義重大，只有充分了解讀者對信息資源的需求心理，牢牢把握讀者文化活動發展的客觀規律性，緊隨高校閱讀文化及整體校園文化的新趨勢，保障資源合理配置，不斷創新活動的工作模式，提高活動的組織水平，建立規范的管理和引導制度，才能助推閱讀活動制度化、常態化，為讀者構建更多更好的交互平臺，推進閱讀文化持續、健康、穩定發展。

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（編校：崔萌）