淺談寫作素材的采擷

白云波

摘 要：其實寫作的素材是發掘不完的，面對“新穎”這個要求，無數同學陷入尋找素材的誤區。以為素材的 “新穎”便是別人沒有見過的，沒寫過的。其實，素材 “新穎”與否，并不在于是新是舊。關鍵是要選擇一 個什么樣的角度利用素材、用好素材。

關鍵詞：寫作 材料 教材 新穎素材

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0157-01

在寫作中，許多同學面對寫作素材的選擇顯得無所適從。寫自己的事吧，好像跟別人的選擇顯得無多大區別；不寫自己的事吧，似乎又無事可寫，只好將記憶之中的某篇文章稍加改動搬上。可這樣的文章又難逃讀者老師的法眼。于是在許多同學看來，選材太難了。真的是這樣嗎？其實寫作的素材是發掘不完的，也不在與素材的新與舊，關鍵是要選擇一個什么樣的角度利用素材，用好素材，一個材料從不同角度看，會有不同的效果，選材就是要立足于中心用最佳的材料去表現的過程，其要求就是最確切地表現主題即作者的觀點態度，使材料與主題的對接巧合無痕。

材料的積累來源廣泛，教材，課外閱讀，社會生活中的人、事、物、文字都是我們的材料。

1 如何得到好材料

1.1 由此及彼

“此”與“彼”可以為正反對立，也可以同類，它既是根據文題確定的中心，尋找第一個材料（可以是正面的，也可以是反面的）；再反向聯系尋找相反的材料，此為正反選材。例如以“寬容”為例：先從正面找到“藺相如寬容廉頗”之例，然后反面聯系，找到“周瑜不能寬容”之例。正反對比，觀點鮮明。第三種聯系選材就是依據你找到的材料（可以是人，也可以是物），然后想一想與它同屬一類的事例還有哪些。

1.2 撫今追昔

就是用典型的歷史事實來闡明主旨的方法，古今中外源遠流長的歷史長河中，一幕幕讓人蕩氣回腸的故事，一個個閃閃發光的人物，善于捕捉善于剪接，既顯示深厚文化底蘊又令人信服。

1.3 吐故納新

就是舍去陳舊的，選用新鮮獨特的材料。新穎獨特的材料具有濃厚的生活氣息，時代氣息，能給人以新鮮的效果。例如具有時代特征的新材料、新景象、新理念、名人熱點時事、勝景人文等。

2 如何用好好材料

2.1 推陳出新

即使是舊材料或同一材料，只要角度不同，同樣能寫出新意來。要做到推陳出新，就要善于運用求異思維，展開豐富的聯想，想象；同時善于比較，去同存異，表現獨特的“這一個”。例如愛迪生是大家寫議論文時常用之例，但如果充分想象，將愛迪生工作的情景生動的描寫出來，這樣，老材料也不顯呆板了。

2.2 以少勝多

這種方法主要用于記敘文、議論文的選材。記敘文選取事情發展中最精彩的片段反應事物本質，選取人物的最典型的事例、經歷表現人物性格，舍去一般性片段、事跡等。議論文選取最有代表性的論據來證明論點，舍去一般性論據。例如朱自清在《背影》選取最感人的一幕：父親到車站送我，給我買桔子的情景，細致刻畫出父親對兒子深深的愛。在吳晗的《談骨氣》中僅舉了文天祥、聞一多的事例就充分證明了“中國人是有骨氣的”這一中心論點。

2.3 以小見大

“滴水見太陽”小事也可以折射大千世界。所謂“小”不是那些毫無意義的小事，而是能反應事物本質，具有深刻社會意義的“小素材”。從小處落筆，以小見大，使人耳目一新。

2.4 深入挖掘

很多材料的內涵不是唯一的，而是多向的。一個素材，只要深入挖掘是可以用來論證多個主題的。問題的關鍵是要善于依照主題轉變方向。充分利用素材的多向性為自己服務。

素材海闊天空，但不能任意游，選好素材才能使你的文章在海闊天空中獨樹一幟！

3 新穎素材的來源

（1）來源于習作者直接的生活經歷，包括自己所見、所聞、所思、所悟。如《我愛野豌豆》一文，寫了自己所親身經歷的事，如野豌豆帶給自己兒時的快樂，又寫了自己聽母親所說的野豌豆是我們的大恩人。

（2）來源于習作者間接生活經歷，包括自己從課本、課外讀物、報刊、廣播電視、網絡等各方面得來的人或事。近年來的中考、高考滿分作文中，名人現身說法、名言增添光彩，將歷史故事、成語典故加以改造，添加一些新的內容，注入時代“活水”，體現時代精神等等，這樣的例子很多，效果也很好。

4 結語

生活是寫作的源泉，同學們除了要學會從學校生活、家庭生活中獲取寫作素材外，還應該學會從社會生活中獲取寫作素材，著眼于當代熱點、焦點，為你的選材注入新鮮的血液，出新制勝，寫出特色，何愁你的作文不吸引人的眼球？

參考文獻

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