分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用

蔣忠

摘 要：初中物理課堂教學(xué)的任務(wù)就是讓學(xué)生了解物理基本知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。可根據(jù)學(xué)生的掌握情況選擇性地學(xué)習(xí)。本文分析了物理課程及初中物理課堂教學(xué)的組織形式，探討分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中物理；分層教學(xué)法；任務(wù)；形式；應(yīng)用

分層教學(xué)法，是指教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用聲音、圖文、視頻皆備的多媒體技術(shù)和具有交互功能、實時開放、資源共享特性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從各類學(xué)生的實際出發(fā)，規(guī)定不同層次的要求，進(jìn)行不同層次的教學(xué)，給予不同層次的學(xué)習(xí)，使各類學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容人人有興趣，個個有所得，在各自的“最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)”得到充分的發(fā)展。其實，分層教學(xué)，在我國古已有之。“因材施教”講的就是要分層教學(xué)；而物理教學(xué)作為一門物理學(xué)科，在學(xué)生能力發(fā)展不均衡時尤其需要分層教學(xué)法。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生實施簡單一點的教學(xué)目標(biāo)；而對基礎(chǔ)比較好的學(xué)生實施多項的教學(xué)目標(biāo)。層次教學(xué)法的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及其進(jìn)行的順序和時間分配。課堂教學(xué)的諸環(huán)節(jié)能否實現(xiàn)最佳排列與組合，對于合理地規(guī)劃和操作教學(xué)程序，科學(xué)地分配教學(xué)時間，全面協(xié)調(diào)教與學(xué)的活動，以致在有限的時空內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)最佳效率具有十分重要的意義。

一、明確初中物理課程的教學(xué)任務(wù)

新形勢下，如何讓學(xué)生掌握物理學(xué)科的特點，以及運(yùn)用這些特點來指導(dǎo)學(xué)生課堂教學(xué)，顯得非常重要“這是新課程理念和課堂教學(xué)改革的基本要求。……