關于高中體育與健康課程內容的研究

文萬里

【摘 要】無論在哪個教學階段，體育對學生的成長與發展都非常的重要。高中體育與健康課程教育對高中生的健康與升學有著非常大的幫助，這不僅有益于學生的身心健康，而且還利于學生綜合素質的提高。雖然高職體育與健康課程內容在實施過程中取得成效，但是還是存在一些不足，這需要教師具體分析，找到相關的策略進行優化。

【關鍵詞】高中體育 健康課程 教師 學生 體育課程內容

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.043

根據相關調查可知，我國高中體育和健康課程內容在一些觀念方面存在不足，如：過于重視競技運動項目，忽略了學生的實際需求；重視實踐鍛煉，忽略了理論方面的正確指導；有的教師忽略了學生的健康教育等。

針對這些情況，我國《全日制義務教育普通高級中學體育與健康課程標準》根據健康觀、體育相關特點以及結合國外體育課程，構建了體育與健康課程內容體系，這為高中生身心發展及認知有了良好的保障。雖然其在實施過程中有了很大的成效，但是其運行過程中忽視了一些問題，如：內容特色；需求問題；重視度；是否具有操作性；體育教師師資隊伍是否符合新課標要求等。這些在很大程度上需要教師進一步完善體育與健康教學，最終有利于高中生體育與健康協調發展。

一、體育課程內容發展的相關情況

（一）體育課程內容的發展趨勢

新中國成立之后，我國高中體育課程內容改革在原有基礎上不斷完善與補充。

1.提出了一些進步的教學理念。如：從人的生理、心理、社會及個人生活等方面來培養序數，讓其養成參加體育活動的習慣。

2.引進了大量的體育運動項目，使教學內容更加豐富，優化了單一的教學內容。

3.體育教學內容更加注重高中生的身心發展規律。與此同時，高中體育與健康課程內容也發生改變，如：體育課程內容靈活性漸漸增大；學時安排趨于合理性；娛樂與健康漸漸地受到重視；體育課程內容漸漸科學、實效及有趣性；教師價值主體漸漸轉向學生等。

（二）體育課程內容新趨勢的原因分析

1.體育課程內容變化是適合時代和教育發展需求。由于時代和社會不同，學生對教師的教學內容要求不同，那么教師的教學情況也發生相應的改變，高中體育課程也要健康發展，比如：健康體育、娛樂體育、終身體育等，這有利于體育與健康課程的構建。

2.體育課程內容變化是學校體育教學的指導思想表現之一。現今，學校體育教學思想漸漸向生物、生理與社會這三方面轉變，更加注重高中體育與健康課程內容資源的開發與利用等。

3.體育課程內容是實現學校體育課程目標的外在條件。

二、高中體育與健康課程內容標準實施的現狀分析

（一）高中體育與健康課程內容取得的成績

1.各學校體育與健康課程內容安排具有特色，并形式多元化。根據相關調查可知，有的學校采用高一上學期實施田徑運動，結合基礎選修項目，逐漸開設教學方法；有的學校為高中生在體能、知識、技能等方面打好基礎；有的學校考慮學生的適應高中學習階段，設置不同的體育與健康課程等。

2.體育與健康課程內容重復地方少。以往的體育教學重復現象較多，導致教學沒有積極性，教學效果不好。體育教學與健康課程結合之后，大部分學校會針對學生的學習狀況和學習能力進行分組和管理，重復現象較少。

3.體育與健康課程內容根據學生的興趣和愛好出發，調動了學生的積極性和主動性，提高了體育學習效果，進而有利于學生身體健康，有良好的心態學習其他科目的知識。

4.體育與健康課程內容的專項學習促進學生的運動技能水平提高，為其終身體育打下了良好的基礎。

5.體育與健康課程內容的專項訓練發揮了體育教師的專長，為教師對其專項教研創造了良好的條件。

（二）高中體育與健康課程內容實施存在的問題

1.大部分體育與健康課程內容是以競技為主，忽略了地方特色的內容以及新興內容。由于受競技運動的影響，大部分人都認為競技運動和學校體育差不多。雖然我國體育教學模式有所完善，讓學生的主體積極性和興趣都有所提高，然而一些課程安排還有實時有可能引起學生的不滿。比如：有的體育教師對網球、跆拳道等新興項目接觸不多，更談不上教好學生，這與體育和健康課程內容的要求不相符；有的學校體育場設施不完善，不利于體育項目的實施，像游泳館、滑冰、跳水等項目，只存在形式等。

2.體育與健康課程內容不能完全滿足學生與社會的需求。有的課程內容缺乏時代性和開放性，很難吸納學生喜歡體育的一些教材和內容，不能完全指導學生實現生活中的體育鍛煉。

3.健康教育內容沒有受到學校的重視，不能很好的與學生相結合。如：有的體育教師本身理論水平不夠，重視了運動技能學習，忽視了健康方面的教育；有的學生對體育方面知識不感興趣；有的學校因為升學壓力大，忽視了體育課健康的重要性，減少課時量。這些問題給學生身心都在一定程度上導致了不好的影響。

4.體育與健康課程內容可操作性不強。

三、優化高中體育與健康課程內容存在問題的對策

（一）更新高中體育教師的教育觀念，提高其綜合素質

學校多關心體育教師的職后培訓，更新教師的思想觀念；鼓勵教師參加學術活動與交流，適應社會發展；教師自身也要自覺學會終身學習，加強對一些新興體育項目的學習與訓練；不斷加強教學實踐，積累教學經驗。

（二）更進一步完善新課標的相關體育教材內容體系

加大體育教師對相關新教材的理解，切實落新課標教材與多媒體教材配合，為教師的體育教學提供參考。

（三）根據學生的身心發展和需求，結合高中體育與健康課程內容要求，讓體育教學更加具有操作性

如：結合學校的實際與地區差異，以學生發展為主體，關注學生的個體差異，發展體育與健康課程內容；根據學生的年齡特點、個性與體育實踐等，灌輸健康教育的思想，加強學生對健康的認識，結合體育教學與健康教育，幫助學生更好的發展。

（四）完善教學制度，讓其更加針對性、有效性和校本化

如：根據體育與健康課程內容解決好高中生的興趣愛好，培養學生喜歡的運動項目；加強高中生的選課指導，為其提供合理的課時內容。

（五）加大體育與健康課程內容的開發與利用率，為課程內容改革提供更好的條件

根據學生生理、心理等，適當地增加一些體育項目，加大內容與社會生活的聯系；新興體育內容與冰雪類體育項目的引進等。

總而言之，要想擁有良好的高中體育與健康的課堂內容，不僅需要了解體育課程內容的相關情況及現狀，而且還需要找到完善的策略進行優化。endprint