淺析高中英語寫作中的中式英語問題及解決方法

李爽

摘 要： 一直以來，我國大多數學生在英語寫作中都會出現中式英語問題，這一問題不但導致英語表達缺乏規范性，而且影響英語學習成績的提高。作為一名高中英語教師，作者深知中式英語對學生英語寫作的負面影響，為了幫助學生解決中式英語問題，本文對高中英語寫作中的中式英語問題進行了研究，分析了目前高中生在英語寫作中主要存在的中式英語問題及其原因，并提出了相應的解決方法。

關鍵詞： 高中英語寫作 中式英語問題 解決方法

中式英語，其解釋有兩種：一種是China English，具有非常濃厚的中國特色，例如，Four Cardinal Principles（四項基本原則）。另一種是Chinese English，即用漢語思維表達英語，英語的表達帶有明顯的漢語痕跡，是一種畸變的英語，如，將“那兒有一個蘋果”表達成“There has an apple”。在這兩種中式英語中，前一種是允許出現的，而后一種則是錯誤的，高中生在英語寫作中出現的問題正是后一種中式英語，急需改正。

1.高中英語寫作中存在的中式英語問題

1.1詞匯運用方面。

詞匯是英語寫作的基石，但是目前英語詞匯運用不當已成為高中英語寫作中的一大問題，中式英語語句在高中生的英文作文中頻頻出現，主要體現在以下兩方面。

首先是由于對詞義理解不深入、全面，英語作文中常常會出現具有重復意義的詞組。例如，“書房”的表達，許多學生會寫成“a study room”，卻不知道“study”這一詞本身就有書房的意思。其次是由于大多數高中生在背單詞時只記漢語意思，缺少對英文翻譯的理解與掌握，并且不注重對單詞語境、用法的掌握，許多學生在寫作時受到漢語思維的影響，寫出搭配錯誤的句子。例如，一些學生在表示某種東西價格昂貴或者便宜的時候，會用expensive或者cheap，卻不知道英語里價格需要用high或者low表示。

1.2句式結構方面。

由于是兩種不同的語系，漢語和英語有著很大差別。漢語的表達一般遵循時間、邏輯的順序；而英語的表達則非常直白，先說重點，再進行解釋，簡而言之，就是將重點詞匯放在句首。然而，許多高中生在寫作時用漢語的思維思考，忽略了英語中將重點詞匯放在句首進行表達，導致寫出來的句子不符合英語的表達規范，出現句式結構的誤用。例如，在表達“對于這件事，不同的人有不同的看法”這句話時，許多學生會寫成“Different people have different attitude towards this matter.”，其實規范的英語表達方式應為“The attitude towards this matter varies from person to person.”。

1.3語篇銜接方面。

英語是一種開門見山的語言，講究直切正題，之后再以從句或他形式加以解釋說明，同時配以銜接詞，使所要表達的內容不失連貫性與邏輯性。受傳統思想觀念的影響，漢語的表達是比較含蓄的，都是先鋪墊再點題。這種中西方語言表達上的差異，就導致我國學生在用英語寫作時通常會按照漢語的思維整理思路，所要表達的內容之間缺少銜接，層次性差。

2.解決高中英語寫作中中式英語問題的方法

2.1多閱讀，找語感。

語感是在學生意識里形成的，良好的英語語感能幫助學生擺脫漢語思維的束縛，寫出地道的英語作文。要培養學生的語感，首先就要多閱讀。教師在教學過程中可以多向學生介紹一些精彩的文章，讓學生在課下或其他閑暇時間閱讀，從而使學生在閱讀中體會詞匯、句型、語法的應用。此外，與市面上所賣的英語閱讀材料相比，英語原著的語言和文字表達更地道，因此教師可以鼓勵學生多讀一些原著，讓學生從原著中掌握英語的詞匯、句型、語法、文化知識、文化背景等，以培養學生的英語語感。

2.2練翻譯，換思維。

目前，大多數高中生在寫英語作文時，先在腦海中用漢語整理出寫作內容，然后再翻譯成英語。針對這一寫作現狀，教師可以在翻譯方面加強練習，并且在翻譯的時候對學生進行指導，要求學生在遵循英語語法規則、符合英語表達規范與思維方式的基礎上進行翻譯，堅決避免學生對字面意思的直白翻譯。此外，教師還可以通過對學生進行漢譯英、英譯漢的雙向訓練，讓學生體會與總結漢語與英語之間的差異，以此幫助學生進行思維轉換，讓學生能夠逐漸用英語的思維進行寫作，從而避免中式英語問題的出現。

2.3重語篇，多分析。

從以上分析可知，層次感差、缺乏連貫性是高中生英語寫作中存在的中式英語問題，解決這一問題的方法就是需要教師在課堂上多帶領學生進行語篇的分析與學習。一方面，教師要在引導學生的基礎上，讓學生對文章的結構、框架有整體性的認識。另一方面，教師應指導學生對段落之間、句子之間的關系進行分析，了解每一段所要表達的內容，并讓學生分析出各段落是如何圍繞一個問題進行展開的。就這樣，學生既能深刻地理解文章，又能掌握英語寫作的方法，從而促進學生寫作能力的提高。

3.結語

當今高中英語寫作中中式英語問題仍然比較嚴重，阻礙著學生英語學習能力的提高。解決中式英語問題需要從多方面入手，只有將讀、寫與分析三者融合起來，學生在寫作時的漢語思維才能逐漸被打破，寫出來的文章也才能更加地道。

參考文獻：

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