淺析如何提高初中生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力

趙志冉

摘 要： 在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師在課堂上一般側(cè)重課文的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法的講解。學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，將大量精力放在單詞記憶和做習(xí)題上。因此，英文的書(shū)面表達(dá)往往處在一個(gè)容易被忽略的位置。本文旨在研究初中生在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，提出學(xué)生和教師的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 書(shū)面表達(dá) 提高方式

《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確指出：“寫(xiě)作是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的基本途徑。培養(yǎng)中學(xué)生寫(xiě)作的能力，是英語(yǔ)教學(xué)目的之一?！薄皩?xiě)的能力要在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫(xiě)的訓(xùn)練又能促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力?！笨梢?jiàn)其中要求較高的是寫(xiě)的能力?？v觀近幾年的中考、高考，其對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的要求越來(lái)越高，不僅考查學(xué)生掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)言的能力，還考查學(xué)生的審題能力、表達(dá)能力、想象能力等。因此，提高初中生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力成為初中英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)之一。以下將分析初中生在英語(yǔ)書(shū)面寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

一、初中生在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)上存在的問(wèn)題

在平時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)和考試中，我們不難發(fā)現(xiàn)，書(shū)面表達(dá)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)瓶頸，具體問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.無(wú)話可說(shuō)

筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在日常英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)中，看完題目后常常無(wú)話可說(shuō)，對(duì)著題目半天，最后隨便寫(xiě)幾句就草草了事。還有一些學(xué)生在英語(yǔ)考試中把寫(xiě)作題當(dāng)兒戲，有的是無(wú)話可說(shuō)，有的是有話不說(shuō)，甚至直接抄襲試卷中的篇章閱讀，這些現(xiàn)象無(wú)一不讓奮斗在一線的教師感到痛心。

2.句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤

有的學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中不遵循英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)法的要求，按照自己的思維方式，寫(xiě)成中式英語(yǔ)作文，或者句子成分殘缺不全。比如：As is known to all that smoking is bad for health，這句話中有一處明顯的錯(cuò)誤，那就是As的用法不當(dāng)，應(yīng)該把As改寫(xiě)成It。因?yàn)椤癐t is known to all that+從句”是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，意思是“眾所周知……”。還有一些更簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生也常常犯錯(cuò)，比如：There are many people study English。Read in bed is bad for eyes。

3.時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤

在英語(yǔ)寫(xiě)作中，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)能否正確地運(yùn)用直接決定了一篇文章質(zhì)量的高低。但是，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常忘記考慮事件發(fā)生的時(shí)間順序，以及動(dòng)作的實(shí)施者和承受者，最終導(dǎo)致整篇文章的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)一片混亂。比如：Xiao Li promised to chat with me on the Internet， but so far he didnt do so。很顯然，句子的后半部分didnt do是錯(cuò)誤的，因?yàn)閟o far 有“至今為止”的意思，所以應(yīng)改寫(xiě)為hasnt done。又如：He found that a bag of corn has been stolen from his house。

4.詞性、詞形變化錯(cuò)誤

這一問(wèn)題主要表現(xiàn)在主謂一致、名詞（動(dòng)詞）單復(fù)數(shù)、單詞拼寫(xiě)及大小寫(xiě)等方面。比如：The sun rise in the east。這句話的錯(cuò)誤很明顯，應(yīng)該將rise改寫(xiě)為rises。因?yàn)門(mén)he sun是單數(shù)，所以后面的動(dòng)詞要發(fā)生相應(yīng)的改變。

二、提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的方式

要提高初中生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，必須從兩個(gè)方面著手：一是學(xué)生方面，二是教師方面。

1.學(xué)生方面

（1）培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

“興趣是最好的老師”，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，有關(guān)心理學(xué)研究結(jié)果顯示，興趣是獲得知識(shí)、形成技能和技巧、開(kāi)發(fā)潛能和智力的內(nèi)在動(dòng)力。有了這些內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有好感、有熱情、有信心，進(jìn)而產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望和濃厚的興趣。比如：在課堂上，可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，使學(xué)生時(shí)常處于模擬寫(xiě)作的狀態(tài)中；在課外，可在班級(jí)開(kāi)辟英語(yǔ)角，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章，或者在學(xué)?？锷习l(fā)表，使學(xué)生嘗試到成功的喜悅，提高他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的愛(ài)好，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。

（2）打好基礎(chǔ)，掌握詞匯。

在整個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作中，困擾學(xué)生最大的問(wèn)題是詞匯。學(xué)生掌握詞匯量的多少直接決定了學(xué)生寫(xiě)作水平的高低。因此，學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用多種方法記憶英語(yǔ)單詞。比如：用聯(lián)想記憶法、易混詞記憶法、詞綴記憶法、口訣記憶法等。下面列舉一個(gè)口訣記憶法的例子：我家dad，脾氣bad，讓我sad。有只cat，非常fat，專吃rat。放下plate，趕到gate，已經(jīng)late。清晨wake，來(lái)到lake，釣上snake。撇下net，魚(yú)沒(méi)get，衣服wet。為捉pest，從不rest，本領(lǐng)best。

（3）多讀、多背、多寫(xiě)。

平時(shí)，讓學(xué)生多讀、多背一些諺語(yǔ)、句式、好句子、好文章，因?yàn)楹玫乃夭氖怯⒄Z(yǔ)書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)，也是一篇文章的“血肉”。學(xué)生在記憶、背誦、重組、運(yùn)用的過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的規(guī)律和特點(diǎn)，才能提高英語(yǔ)寫(xiě)作的思想感情和內(nèi)涵。

2.教師方面

首先，教師應(yīng)該把英語(yǔ)中的五種基本句型講透徹，讓學(xué)生明白各種句型的用法，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候才能避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。其次，教師應(yīng)該把英語(yǔ)作文中的基本文體講清楚。初中英語(yǔ)的寫(xiě)作不外乎：書(shū)信、日記、記敘文、說(shuō)明文等。教師要讓學(xué)生明白每一種文體的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式，等到真正寫(xiě)作文時(shí)，才能信手拈來(lái)，做到有的放矢。最后，教師每天要布置相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)要按照大綱的要求，圍繞學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，按照書(shū)面表達(dá)的要求，利用有效的教學(xué)方法（如：提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)，注重各種文體的訓(xùn)練，加強(qiáng)指導(dǎo)等），培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的表達(dá)思維和表達(dá)能力，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能在教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中得到重組和優(yōu)化，最終提高學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

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