網絡教學在軍隊院校任職教育中的問題與對策

羅守華 劉同勝 朱丹

摘 要： 軍校任職教育是使學員獲得軍事任職崗位所需要的專業技能、素養。如何利用信息技術營造軍校任職教育網絡教學環境，全面提高部隊的戰斗力？本文針對網絡教學存在的問題，提出對策。

關鍵詞： 軍校任職教育 問題與對策 網絡教學

1.引言

軍校任職教育是指通過培訓，學員獲得適應某一特定軍事任職崗位所需的專業知識、能力、素養的教育，具有很強的教育目的指向性、教育對象層次性、教育內容針對性、教育過程實踐性等特點。

網絡教學是指通過計算機設備和互聯網技術為平臺構建以學員為中心的動態開放、交互性強的非面授教育學習環境。網絡教學具有資源共享、不受時空限制、多向互動等優點。

將網絡教學融入任職教育，不僅有助于培養學員的任職能力，還可以培養學員的信息處理能力。當前任職教育中網絡教學在思想觀念、方法手段等方面還有待深入和提高，只有這樣才能全方位提高部隊技、戰術訓練水平和戰斗力，實現任職教育的終極目標，促進任職教育的創新與發展。

2.任職教育網絡教學中存在的主要問題

2.1教學觀念落后，跟不上信息化條件下軍事變革的需求。

目前從事網絡教學的教員大都長期從事面授教學，傳統教學觀念已根深蒂固，導致網絡課程設計、教學方法等無法擺脫傳統教學觀念的束縛，無法滿足信息化條件下軍事變革的需求。

2.2教學設計簡單，不能滿足教學對象的實際需求。

目前網絡教學更多的是學歷教育時期簡單的“齊步走”教學設計。任職教育教學對象在知識結構、實踐經驗等方面差異較大，很顯然傳統教學設計已不能滿足任職教育的需求。

2.3教學內容陳舊，不能滿足軍事訓練的需求。

當前許多網絡課程的教學資源“內容陳舊、更新緩慢”，無法適應任職教育的要求。

2.4教學軟件更新遲緩，跟不上硬件發展的需求。

網絡課程建設是一項系統工程，涉及多學科、多領域。需要本專業的專家教授及相關領域的其他專家共同設計才能完成。同時，在網絡課程建設中由于缺少應有的激勵機制，影響網絡課程建設的開發和應用。

3.解決任職教育網絡教學問題的對策

3.1更新觀念，探索教學模式的改革。

傳統的面授教學多采用講授式教學模式。它的基本特點是以講授為主，向學員系統地傳授知識，省時、進度快，最大缺點是不易充分發揮學員的自主性和創造性思維。任職教育是培養學員任職崗位需要的專業能力和素養，網絡教學模式必須突出學員的主體性，確定“以需求為牽引，以崗位為目標”的辦學方針，針對新課題進行教學模式改革，如研討式、點穴式、案例式等教學模式。研討式教學模式是根據部隊訓練中存在的實際問題，在教員的引導下利用網絡信息平臺組織研究討論，讓學員互相啟迪“再發現”真理，最后歸納的教學模式。其基本特征是教員和學員在教學活動中建立合作關系，通過有效的“官教兵、兵教官、兵教兵”等互動方式，學員掌握應知應會的專業知識和技能，培養創新能力。

3.2貼近部隊，加強教員教學設計能力的建設。

根據任職教育的性質，確立“立足部隊，緊貼崗位，著眼訓練，強化能力”的教學目標，任職教育網絡教學對象的多元性，要求從事任職教育網絡教學的教員要針對不同層次、不同崗位需求的學員群體運用多樣化教學方法、針對性教學手段、貼近崗位的教學內容進行教學設計。

前期，我們在網絡課程建設中，考慮到任職教育教學對象層次性、教學內容針對性的特點，建立了《飛機與發動機維修技術》課程“模塊化”網絡教學設計。該設計將課程分為基本維護、拆裝技術、性能檢測、機務準備等四個模塊，每一個模塊又分為多個子模塊。根據教學對象的層次，將子模塊層次化，設計有針對性的教學內容，提出相應的教學目標，達到對應層次的教學目的。通過對本專業學兵、士官、生長干部、管理干部等層次學員的教學實踐，取得了較好的教學效果，提高了教員的教學設計能力。

3.3貼近實戰，更新網絡教學的教學內容。

任職教育教學內容的針對性、時效性、實用性強，要求網絡教學內容具有較強的知識更新能力，教學內容“緊貼實戰，緊跟裝備”，并能不斷將新專業技能和訓練的新成果及時充實到網絡教學內容中。完善的網絡教學內容必須具備：一是“新”。及時將軍事領域的新技術、部隊訓練改革新成果等納入網絡課程體系，體現教學內容的前沿性。二是“全”。網絡課程所需素材應是與課程體系相關的、任職崗位所需的。

3.4完善信息技術條件建設，加大網絡教學軟件的開發力度。

現代科技日新月異，網絡教學已經成為現代教育的一個重要分支。因此，軍隊任職院校應該大力倡導并積極推廣網絡教學。在計算機設備、網絡教室、互聯網等硬件逐步完善的同時，著力多媒體軟件、信息技術的開發和研究。其次，籌辦各種網絡教學競賽，提高院校教員網絡課程建設的創新能力。最后，加強網絡知識的學習，著力提高軍校教員的現代信息技術能力，全面促進軍隊院校任職教育網絡教學立體發展。

4.結語

只有學習現代教育理論，研究人才培養規律，大膽改革教學模式，才能培養出高素質新型軍事人才。將網絡教學引入軍校任職教育中，既符合任職教育的特點及規律，又解決軍校任職培訓過程中的實際問題。當然網絡教學是新生事物，在教學過程中要基于實際情況，合理推進，才能創造出適合任職教育的網絡教學環境，在軍隊現代化建設中發揮應有實效。

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