對高中政治課堂教學有效性的思考及運用研究

鐘斌+++郭惠文

【內容摘要】隨著新課改的不斷的深入，高中政治課堂教學也做出了相應的調整，逐漸的開始以學生為本，重視政治教學的有效性，著眼于學生的未來，為學生奠定終身受益的思想政治理論基礎。文章分析了高中政治課堂教學有效性的思考，探析了有效性在高中政治課堂教學中的運用，以供參考。

【關鍵詞】高中政治課堂教學 有效性 思考 運用

一、前言

思想政治學科是高中教學中的必修課程，是面向全體學生的教學活動，對培養學生全面的素質具有十分重要的作用。隨著新課程改革的不斷推進和深入，有效性教學已經成為關鍵詞匯，提高高中政治課堂教學的有效性，是每個高中政治教師關心的熱點問題。高中思想政治教師應該摒棄傳統的教學理念以及教學方式，將有效性融入到高中政治課堂教學中，進而提高高中政治課堂教學的質量。

二、高中政治課堂教學有效性的思考

高中政治課堂教學是以人為本，面向全體高中生，旨在培養學生全面素質的教學。高中政治課堂教學的有效性是新課改的必然要求，高中政治教師課堂教學的有效性直接關系到最終的教學效果以及人才的培養。因此，高中政治教師應該制定科學、合理的課程目標與計劃在特定的時間內，借助科學的教學策略以及先進的教學手段，花費最少的精力以及時間達到預期的教學效果，培養學生學習能力類的有效性以及自己探索知識并獲取知識的有效性，讓學生和教師能夠共同進步。高中政治課堂教學作為培養高中生德育的重要陣地，高中政治教師應該提高教學以及學生學習的有效性，盡可能的避免出現盲目性、空殼化的教學，以此提高學生的綜合素養。

三、高中政治課堂教學有效性的運用

1.重視備課的有效性，搭建有效的教學平臺。隨著新課改的不斷深化，教師的身份不再是傳統意義上的傳授者以及獨裁者，而是成為一個幫助和促進學生提高學習能力的設計者和引導者，可以說現代的師生是一種“教師搭臺、學生唱戲”的關系。因此，為了提高高中政治課堂教學的有效性，教師應該在課堂教學之前認真的備課，教師還可以擺脫傳統封閉、單相、孤立學生的備課方式，而是采用一種教師和學生共同、公開備課方式；在備課內容方面，教師應該根據教學大綱規定的內容以及學生們感興趣的內容，由傳統狹隘的課本知識轉變成公開、多樣式的教學內容。通過樹立全新的備課觀，充分的重視學生的認知規律，根據教學大綱挖掘和創新教學內容，充分的利用一切資源，為學生搭建一個多維度的教學平臺。

2.充分的重視學生的主體地位。傳統的高中政治課堂教學中，教師往往錯誤的將自己作為教學的主角，將學生當作教學的配角，這種“師主生從”的教學方式從根本上忽視了教學的本質。因此，為了提高高中政治課堂教學的有效性，高中政治教師應該摒棄傳統的教學思想，將學生作為教學的主體，將學生轉變成學習的主人，學生們怎樣學習、學習什么，學生們都擁有主動選擇的權利，這樣才能充分的發揮學生的主體地位以及主觀能定性，將從外界獲得的學習內容進行內化，最終轉變成自身的知識，提升自身的能力以及綜合素質。此外，高中政治教師在教學的過程中還應該重視與學生之間的交流，通過學生與教師之間的互動，以此及時、準確的了解學生的認知水平以及學生感興趣的知識，然后積極的采用靈活多變的教學手段，例如采用小組合作教學方式、實踐教學、情景教學、談話式教學、專題討論教學的方式，讓學生在教學的過程中得到鍛煉，自然而讓的提升學生的綜合素質。

3.重視實踐性教學。思想政治是一門理論和實踐并重的學科，傳統的高中政治課堂教學過分重視理論性教學，而忽視了實踐性教學，但是通過理論學習之后，只有經過在實踐中才能體現思想政治教學的功能與優勢。因此，根據新課改的要求，高中政治教師應該充分的認識到實踐性教學的重要性，在課堂教學的過程中重視理論性教學，在課下努力的為學生創造機會，將學生勇敢的推向更加廣闊的課外世界中，積極的鼓勵學生參加各種實踐活動，在實踐的過程中將課堂教學中講述的理論性知識應用到實踐活動中，讓學生們真正的將知識內化到自身的行為素養中。同時，高中政治教師還可以根據政治教材的內容，選擇一個和課程相關的社會實踐活動，制定可行性的實踐活動計劃，積極的組織學生們全都參加到社會實踐活動中，為學生們提供一個將理論知識應用到實踐中的平臺，一次有價值的實踐活動，不僅僅能夠充分的激發學生的興趣，還能夠讓學生親身體驗到理論性知識，能夠起到事半功倍的教學效果。

4.重視教學反思。學生經過理論學習以及社會實踐之后，還應該重視教學反思，通過反思能夠幫助學生正確的了解自身的實際水平，明確自己在那些方面需要進行改進，這對學生的自身成長以及教學效果的提高都具有十分重要的作用。因此，高中政治教師應該回顧教學過程，觀察教學效果是否有效、教學目標是否達成、教學方法是否適用等，然后總結自身以及學生的不足之處，幫助學生吸取他人優秀的地方，以此彌補自身的缺陷。

四、結束語

總而言之，想要提高高中政治課堂教學的有效性，就應該正確的認識到高中政治課堂教學有效性的重要性，然后合理的在高中政治課堂教學中運用有效性教學，以此提高高中政治課堂教學的實際效果。

【參考文獻】

[1] 翁濤. 關于提升高中政治課堂教學有效性的思考[J]. 考試周刊，2014.12（11）：112-113.

[2] 張權鋒. 初探提高高中政治課堂教學有效性的切入點[J]. 科教文匯，2013.22（4）：165-166.

（作者單位：江西省贛州市南康中學）