高中英語“高效課堂”教學體會

徐沛鴻

高效課堂改革，我校已經實踐了兩個學期，在這緊張繁忙的日子里，讓我真正經歷了一次全身心的蛻變。在這兩學期的聽課、講課、評課、研討等活動中，我對“高效課堂”的認識也從理論回歸到了現實，從空泛的暢想觸及到了它的實質，在把理想轉化為現實的過程中，切實感受到了“高效課堂”的實效性，雖然實現高效課堂教學的方法、方式多種多樣，但最適合自己的方法只有通過不斷的實踐摸索才能獲得最佳的效果。下面我從五個方面對自己的體會加以總結：

一、認真學習學科理論是高效課堂的支撐

當代教育要求我們教師既要隨時對自己的教育教學進行研究、反思，還要善于學習，用全新的教育理念來指導自己的教學，才能不斷適應新的變革。這就需要我們不斷學習學科理論來充實自己的教學。我在假期里已經多次接受培訓并試著編制導學案，但那只是在機械地接受知識，心里多少有些抵觸和茫然。通過這一學期邊上課邊研究改進，同時參與了組內的聽課、評課，還有學校領導深入課堂的指導。我的觀念在逐漸更新，在一次次碰撞與交流中不斷創新，更加堅定前方是一條寬闊的大路。看到我的學生在課堂學習中出現了較大的變化時，我的信念更堅定了，信心也在一點點增強。我想這些都是課改成功的基石，我將繼續不斷地鉆研，使自己的課堂更加高效。

二、成功的導入是高效課堂成功的開端

良好的課堂導入能夠營造良好的學習氣氛，能夠調動學生的積極性，能夠激發學生高昂的求知欲望，能夠最大限度地提高課堂教學效果。……