試論引入流行音樂模式下的初中音樂教學

劉芳

【摘 要】 流行音樂已經成為我們社會文化生活不可分割的一部分。面對這一形勢，初中音樂教學應該及時引入流行音樂到課堂中來。本文將簡單分析流行音樂引入初中音樂教學的現狀，并著重提出相應的策略。

【關鍵詞】初中音樂 流行音樂 教學

引言

流行音樂具有時尚性、大眾性、新奇性、通俗性等特點，這就決定了流行音樂生命力足夠旺盛。可是我國很少引入流行音樂到初中音樂課堂教學，原因主要有：傳統的音樂教育存在局限，認為流行音樂藝術價值低，不值得學習；教師的教學觀念沒有轉變，教學方法單一，沒有很好地認識流行音樂對課堂教學的價值，致使許多初中學生對教材音樂缺乏興趣，學習積極性不高，而對流行音樂的喜歡也嚴重與教學主旋律脫節。

一、教師教學觀念要轉變

流行音樂不會是存在一時，而是會長期存在的一種音樂類別，所以，教師應該積極地去接受和學習流行音樂。流行音樂雖然有唱法單一、商品化嚴重、藝術價值低、思想性不足等缺點，但也并不能據此一概認為不適合引入初中音樂課堂，流行音樂當中也不乏有很多優秀的作品可以學習。所以教師要首先認清流行音樂特點和作用，在了解流行音樂引入初中音樂教學發揮積極作用之后，積極轉變教學觀念，端正態度，讓流行音樂輔助音樂教學，打破傳統教學觀念，給音樂課堂教學帶來生機，提高教學效果。例如，教師可以多多對流行音樂進行試聽，多選擇精品、長傳不衰的作品進行自我熏陶，也可以通過社交好友的推薦，加強選擇，提高品位。通過教師的切身體會幫助中學生理解音樂理論，消化課程難點、重點，達到教學目的。

二、精心選擇流行音樂歌曲

選擇具有教育意義、積極向上、獨特審美價值的流行音樂。流行音樂之所以被詬病的一個重要原因就是缺乏思想性、藝術性。因此在選擇具體曲目時要特別注意，那些優美、內容積極健康的音樂可以有效提高學生的審美能力，也能升華學生的藝術情操。例如，《奔跑》“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航” ；《天地都在我心中》“狂沙路萬里，關山月朦朧，寂寞高手一時俱無蹤，真情誰與共，生死可相從，大事臨頭向前沖”內容健康，積極向上，在歌詞方面的教育，可以告訴學生在以后的日子里不論面對怎樣的挫折，都應勇敢面對，積極奮發；在演唱技巧方面，要求學生先調整均勻氣息，空氣不要吸入過滿，身體和精神盡量放松，不必太在意口、鼻吸氣的動作和身體姿勢，在正確呼吸氣息完成后，肺部因為空氣自然的進入會形成負壓，這樣可以保證在演唱時吸氣飽滿迅速。通過精選曲目，不僅很好地把流行音樂引入教學，還能升華學生的藝術情操，這完全是符合音樂教學大綱要求的。

三、教學方式的多樣

教學方式可以追求多樣化，不能僅僅只拘泥于傳統的傳授型教學。改變單一的教學模式，充分利用好一切可能的教學工具，是每一個音樂教育工作者的職責。現在隨著課程教學改革的深入，很多學校改變了過去單一的課堂教學模式，在教學過程當中應用了很多新的教學方法，取得了不錯的成果。例如，多媒體的輔助教學。多媒體的應用從聽覺、視覺等多方面滿足了音樂教學的需要，一定程度上為中學生了解和掌握音樂知識提供了便捷的途徑。像《義勇軍進行曲》的教學，歌曲本身，不僅使學生感染于國歌的震撼，還通過畫面的波瀾壯闊，激發出學生澎湃的愛國主義情懷，達到教學目的。在多媒體的教學過程中還應特別注意選擇正版或主流媒體播放頻率高的素材。因為社會上的流行音樂作品魚龍混雜，有很多粗制濫造的庸俗作品，而中學生因為年齡小并沒有什么鑒賞、分辨能力，所以老師在選擇音樂作品時就要高要求嚴標準，寧缺毋濫。教師選擇高品質的音樂作品引入課堂后，還要指導學生怎樣進行音樂作品的賞析，不斷提高學生的審美和鑒賞能力。引入好的音樂作品是達到音樂教育功能和目的的重要過程，教師不可不察。

四、加強課外音樂活動

加強課外音樂活動，在實踐中不斷提高學生流行音樂的理論修養和鑒賞水平。課外活動是課堂教學的輔助，它的教育功能一樣是很有效果的，學校在教學設置中不能輕易忽略它的存在。引進流行音樂只是一種教學手段，教學的目標還是引導學生能自主地欣賞音樂作品。因此，學校應該有計劃有組織地開展一些音樂活動，為學生提供盡可能多的實踐平臺，使學生更多地參與到其中，豐富業余生活。例如，組織班與班的、校與校的文藝會演；成立校樂隊，開設音樂興趣小組，組織參加其他單位的文藝演出，邀請優秀音樂團隊到校演出等。這樣不僅可以豐富學生的音樂文化生活，還能顯著提高學生的理論修養和音樂鑒賞能力。當課外音樂活動開展時， 要加強活動的組織，安排活動內容，要特別把學生學習音樂的興趣向高雅、積極、健康的方向上引導，從而提高學生的藝術鑒賞能力，升華藝術情操。

結束語

音樂教育是一種具有強烈藝術感染力的審美教育，它借助聆聽來感知音樂美，借助歌唱來表現音樂美，借助表演來發展藝術，創造藝術美。自從教育部頒布《初中音樂課程新標準》以來，我國的音樂基礎教育邁上了一個嶄新的臺階，在新的歷史時期，基礎音樂教育基本上適應了現代教育發展的要求，在一定程度上提高了學生對藝術的審美能力。將流行音樂引入教學課堂，可以大大激發學生的學習興趣，讓學生由被動的學習變為主動的學習，更好地促進學生人文情趣的發展。

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