正確利用教學(xué)策略 掌握高中英語(yǔ)語(yǔ)法

摘 要：高中階段對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)需要從根本上提高語(yǔ)法的利用程度和滲透程度，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)，首先必須明確學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式和技巧，進(jìn)而結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)材料進(jìn)行教學(xué)，才能有效提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要注意學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的理解問(wèn)題，還要注意學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際利用效果，這樣才能讓學(xué)生較好地掌握高中英語(yǔ)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；語(yǔ)法；策略

一、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性和價(jià)值

高中英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中脫離出來(lái)，更看重英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)涵，而不是教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師更注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的利用程度。在不斷發(fā)展研究的過(guò)程中，教師逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生只有通過(guò)有效掌握語(yǔ)法才能對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行更有效的實(shí)踐練習(xí)，這樣就更加深了語(yǔ)法教學(xué)的重要性。而且高考試題的改革也在逐漸偏向語(yǔ)法教學(xué)，這無(wú)疑是語(yǔ)法學(xué)習(xí)必要性中非常突出的一個(gè)要點(diǎn)。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)策略

1.合作教學(xué)方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中往往找不到合適的方法來(lái)學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言課程，面對(duì)這樣的情況，教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到樂(lè)趣，互相幫助以此來(lái)進(jìn)步。而且團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)方式可以更有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以不斷進(jìn)步，不斷融入學(xué)習(xí)中。

2.教師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的優(yōu)化講解

在學(xué)生初步接觸英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)感覺(jué)語(yǔ)法內(nèi)容比較生澀難懂，在掌握過(guò)程中往往把握不住要點(diǎn)和技巧。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化所講的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生可以完整吸收語(yǔ)法知識(shí)重點(diǎn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中。“Her parents

wouldnt let her marry anyone whose family was poor.Occassions are quite rare when I have time to spend a day on my computer.”這兩句就是通過(guò)定語(yǔ)從句與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更加容易理解句子

本身的含義以及定語(yǔ)從句的意思。

3.基本句型的熟悉掌握與運(yùn)用

在高中語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并不是學(xué)習(xí)的內(nèi)容越高深越好，相反，只有讓學(xué)生熟練掌握了基本句型的運(yùn)用，才能讓學(xué)生更好地去領(lǐng)悟較為高級(jí)的語(yǔ)法。而基本句型本身就是將傳統(tǒng)語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)語(yǔ)法結(jié)合，讓人更為深入地了解學(xué)習(xí)，很多電臺(tái)、電視的英語(yǔ)教學(xué)中，就常以基本句型為主，因此，學(xué)生可以結(jié)合課本，收聽(tīng)這類型廣播，在遇到相關(guān)的句型時(shí)，練習(xí)句型替換，從簡(jiǎn)單開(kāi)始，逐漸熟練，最終達(dá)到能夠脫口而出的地步。

4.不要脫離課本盲目學(xué)習(xí)

課本，尤其是已經(jīng)經(jīng)過(guò)新課程教學(xué)改革的課本現(xiàn)在非常貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，而且課本是依照教學(xué)大綱編纂的，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，其他輔助教材中提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是以課本為主，萬(wàn)變不離其宗，因此，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都應(yīng)該以課本為主，不要脫離課本盲目學(xué)習(xí)。在課本中的每篇課文里，都有一些需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法，除了對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)外，學(xué)生應(yīng)該注意課本中語(yǔ)法靈活運(yùn)用的方式并加以學(xué)習(xí)，例如，“The Purple Mountain，which I visted

last week，is the highest mountain in Jiangsu.”就是其中一句關(guān)于定語(yǔ)從句的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程是枯燥乏味的，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是這種學(xué)習(xí)卻是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功，必須認(rèn)真

對(duì)待。

5.趣味學(xué)習(xí)和生活情境相結(jié)合

英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生而言是十分枯燥的，尤其對(duì)于基礎(chǔ)并不扎實(shí)的學(xué)生而言，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)更是艱難。因此，教師必須結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的心理特征，采用趣味學(xué)習(xí)和生活情境教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)作為國(guó)際通用的語(yǔ)言之一，學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)學(xué)生的日常生活都有著極為重要的意義，從教師而言，必須從學(xué)生興趣愛(ài)好入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧；從學(xué)生而言，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，從基本入手，扎實(shí)功底，為以后打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

文臻.英語(yǔ)語(yǔ)法課同伴教學(xué)模式的研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，

2010（5）.

作者簡(jiǎn)介：張靜媛，女，出生于1985年12月，本科，就職于寧夏銀川市育才高中，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。