生物教學中的有效性探究活動

楊運芳

摘 要：生物學是一門實驗科學，在生物教學中如何實施有效性探究活動，以提高教學質量是大家比較關心和注意的問題。那么在生物教學中，該如何進行有效性探究活動？本文就此進行了論述。

關鍵詞：生物教學 有效性 探究活動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-101-01

生物學研究的對象是形形色色、豐富多彩的生物。“生物”探究材料的多樣性決定了所采用的教學手段的多樣性。在教學實踐中，只有緊緊結合生物活動課的特點，不斷地對生物教學進行探究和研究，才能更好地提高生物教學的質量。

一、充分認識生物教學探究活動的重要意義

在生物教學中，用活的生物和標本進行教學，可以大大激發學生的學習興趣，調動學生各個器官的活動，增強學習的趣味性、生動性和積極性，從而可培養和提高學生的觀察能力、實際操作能力、分析和解決問題的能力。這樣有機地把理性認識與實踐活動結合起來，能牢固地掌握所學知識。所以，加強探究活動教學對提高生物教學質量有著十分重要的意義。

二、生物教學探究活動實施的目標

1、培養發現問題和解決問題的能力

引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論并進行成果交流活動，引導學生應用已有的知識與經驗，學習和掌握一些科學的研究方法，培養發現問題和解決問題的能力。

2、培養收集、分析和利用信息的能力

研究性學習是一個開放的學習過程。在學習中，培養學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的。通過研究性學習，要幫助學生學會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當的利用信息，以培養收集、分析和利用信息的能力。

3、學會分享與合作

合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。研究性學習的開展將努力創設有利于人際溝通與合作的教育環境，使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神。

三、生物教學探究活動有效性的實施

1、積極創造條件，增加探究活動的數量

在教學中除了完成教學大綱規定的活動內容外，還可以根據實際條件和教材內容 ，積極創造條件增加分組活動、課外活動和演示教學的數量。如學習植物種子一課，可以增加種子的構造和種子的成分的分組活動與種子萌發過程中的課外活動；又如學習呼吸運動與胸廓容積變化時，教師可以這樣演示：把身體比作脊椎，左右手比作肋骨，兩手拿起課本、課本就比胸骨，胸骨上移，胸廓橫徑加大，然后十指叉成拱形當膈肌，膈肌收縮，膈頂下降，胸廓縱徑加長，這樣可讓學生深刻理解吸氣時，肺容積擴張；同理可讓學生理解呼氣時，肺容積縮小。通過這些活動與觀察，對于牢固掌握相關知識有很大的幫助。

2、根據教學內容確定教學方法

生物學是一門實驗科學，所以，在教學中更應注重其教學實施的活動性。教學方法的確定，是為了取得更好的教學效果。生物教學中探究性教學的實施，概括起來可以將探究活動分為三種類型，從而采用以下三種不同的教學方法。

（一）內容比較簡單，學生易懂易做的探究活動。一般是形態、構造一類的實驗，在學生預習的基礎上可以采用邊講邊活動的方法。例如顯微鏡的構造與使用、種子的構造與成分、觀察微生物的外部形態等活動。這樣可以把探究、觀察、講述、啟發提高等有機、靈活地結合起來，避免注入式，使學生積極思維，變被動學習為主動學習。

（二）知識內容比較復雜，學生不易理解、不易操作的探究活動。像生理機能一類的探究活動，則采用先講清基本原理知識以后，再用探究活動進行驗證的方法效果更好。否則，學生只是盲目地進行探究活動，不能達到預期效果。如光合作用探究活動就屬這一類，這個探究活動基礎知識的理論性較強，一般要先講清楚光合作用這一生理過程進行時所需要的原料、條件和產物，然后再通過探究活動對所學知識加以驗證，才能達到鞏固所學知識加深理解的目的。

（三）知識內容比較簡單，所需時間較長而不能在課堂上完成，可以在課外進行探究活動。

四、生物教學探究活動的著重點

在增加探究活動的數量時還必須注意提高質量，因此對于每一節課都必須精心設計。這樣，才能達到最佳的教學效果。在設計探究活動課時，我認為應著重考慮如下幾方面。

1、教學中材料選擇要恰當。生物學研究的對象是生物，所以探究活動材料應盡可能選活的材料。例如講單子葉植物種子萌發出土的幼苗及胚胎有牙鞘保護，可對培養玉米的牙鞘進行觀察；在講變形蟲時，組織學生觀察活的變形蟲外部形態變化、運動和捕食的過程，在顯微鏡下觀察變形蟲如何伸出偽足緩慢運動，如何伸出偽足攝取食物、形成食物泡等。總之，活動材料的選擇要具有真實性、科學性和代表性。

2、加強操作技能訓練。探究活動除驗證課堂所學知識外，還要達到培養學生活動操作技能的目的，這一點是不容忽視的。在整個探究活動中，要求學生動腦、動手，并學會掌握其基本操作技能。例如顯微鏡的使用，這是進行試驗觀察必要的工具，通過多次活動、反復練習達到熟練使用。各類裝片和徒手切片的制作，動物的麻醉、處死和解剖方法等技術都要進行訓練，特別是繪制顯微鏡下觀察到的生物圖的方法，要求學生必須掌握。

3、嚴格掌握實驗程序。探究活動主要是實驗法研究活動，實驗程序一般包括：①發現并提出問題；②收集與問題相關的信息；③作出假設；④設計實驗方案；⑤實施實驗并記錄；⑥分析實驗現象；⑦得出結論。在實驗過程中必須嚴格掌握實驗程序，使實驗步步深入。

加強生物教學有效性探究活動，不斷摸索其特有的規律，必定會在提高生物教學質量和提高學生的能力上發揮更大的作用。