高職生網絡言行思政教育引導研究

唐淑緩 盧珊

摘 要：通過設計、收集，充分閱讀、參考相關資料，對我校高職生網絡言行進行調查形成調查報告，結合青年學生心理健康教育，從思政角度提供立場、觀點。這將對中國夢引領中華民族偉大復興，對樹立青年一代正確網絡觀，發揮積極作用。

關鍵詞：網絡；中國夢；核心價值觀；心理健康

福建省教育廳2013年中青年教師教育科研項目（思想政治工作專項）B類項目編號JB13784S

1 網絡概述

7月21日，中國互聯網信息中心CNNIC發布第34次調查報告。報告顯示，截至2014年6月，我國網民規模達6.32億，較2013年底增加1442萬人?；ヂ摼W普及率為46.9%，較2013年底提升了1.1個百分點。互聯網普及率為44.1% ，較2012年底提升了2.0個百分點?！叭祟愂ヂ撓?，世界將會怎樣？”仿佛還在昨日的電視上響起，這句經典的廣告語幾乎激勵了數代人，將無數的“仁人志士”吸引到了IT產業，更甚是意味著：整個世界都“網絡”起來。網絡無處不在，無時不有。

網絡是虛擬的，網民是真實的。毛主席對青年學生們說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！弊鳛榫W絡時代下的年輕一代順應潮流迅速成為網絡的主力軍。事物的發展總是螺旋式上升，波浪式前進。網絡的產生意味著社會的前進、向上，創造更多的生產力，同時，我們也相信在未來會持續有更為影響力的新事物出現甚至是取代。事物總是有兩面性，在獲取網絡給社會帶來便利的同時，我們如何來規避它的風險與弊端。作為高校這一陣地，作為高校學生工作者，我們有責任有義務融入網絡時代，引導廣大青年學生走在陽光溫暖的網絡道路上。

中國著名維權律師郝勁松7次將國家稅務總局、北京地鐵運營公司、北京鐵路局告上法庭，原因是在火車上購物和地鐵如廁時未能要到發票。他因對“打破行業‘霸王條款起到了一定作用”而入選“2004年構建經濟和諧十大受尊崇人物”。 “靠我為了自己權利所做的斗爭。權利是用來伸張的，否則權利只是一張紙。”他說。郝勁松接受了央視網記者的電話專訪，道出了一個律師的“中國夢”。郝勁松說：“希望更多的中國納稅人能成為有擔當的公民——能獨立地表達觀點卻不傲慢，能正直地表示服從卻不卑躬曲膝，能積極參與國家的政策。看到邪惡知道憤怒，看到弱者懂得同情，有獨立的人格意識，有獨立的民主意識和法治意識。能積極行使自己的公民權力和憲法權力，勇于維護社會的公平與正義，不僅要維護自己的權益，還要維護公共利益。”網絡的出現帶來了時間、空間上的便利，人們通過這一領域充分表達自己。《世界人權宣言》（原文）第一條：“人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等”。每個人都有追求生存以及幸福的權利，充分行使公民的言論自由權是人們追求幸福尊嚴很重要的一個環節。

放眼現在，我們發現，今天的我們比以往任何一個時代更需要有強烈的公民意識，我們領悟“一切為了人民”的執政意義。而網絡正是一個重要的載體，它聯系著公民與國家，公民與社會。接下來，讓我們結合我院學生的網絡使用情況，來發現——網絡與他們的關系。

2 現狀調查以及結果演示

本次調查對象覆蓋不同專業、性別、年級的學生，以隨機抽取集體樣本的方式產生，選取我院11個班級的高職生進行問卷發放。共發放調查問卷450份，回收428份，回收率95.11%；有效問卷395份，有效率92.29%。

結果顯示，有53.6%的學生天天上網，達半數以上，每天的上網時間多數在2-5個小時之間，占總調查人數的63.4%。休閑娛樂、新聞信息、網絡社交是我院學生上網的主要目的。對于網絡上的過激言論，77.7%的學生表示會不加理會，12.5%的學生會加入進行討論，7.7%會留言反駁，只有2.0%的學生會選擇留言支持。只有2.3%的同學網上發表過激、粗俗的言論。我院學生基本不在網絡上發表不當言論（97.7%），也大都不會發布或轉發不實的、未經證實的信息（98.2%），81.2%的同學不曾在網上進行人肉搜索，84.5%沒有參加過網絡罵戰。針對網絡上的不文明言行產生的主要原因，60%的學生認為是為了發泄現實生活中的不滿，29%的學生認為是因為好玩、追求個性所致，18.1%的學生則認為是被攻擊出于反擊，另外也有認為這與網絡監管的薄弱有關。

3 分析原因、找尋對策

結合調查報告，我們可以得出結論：過半的青年學生充分合理利用網絡平臺參與家天下等各種事務，極少數在網絡言行有極端偏激表現，但，未出現違法亂紀現象。這里我們體會有二。

一是，5.4運動，那一聲巨響宣告著舊中國革命的新開端，以青年學生為代表的一股嶄新力量登上了歷史的舞臺，直到今天仍發揮著中流砥柱的作用。他們充分發揮主人翁的精神，立足于民族社會的歷史與現實，投身到社會熱潮中，參與到這個網絡時代的洪流里，各抒己見，建設家園。

二是，網絡是一個相對自由的陣地，部分人因為“無聊、無知”，缺乏自律精神，更甚是缺乏法律意識，屢屢發生網絡不文明現象：過激言論、發布或轉發不實的信息、網絡罵戰，給社會造成負面影響。

防范于未來是一種態度，從哲學上來看，矛盾在一定條件下會互相轉換。針對這個問題，我們進行了探討與研究，找尋相應的對策。

4 理想信念不可松懈

（一）區別于其他課程，思政課有其顯著的特殊性，作為高校思政教師身上更是肩負深刻的使命。高職院校開設必修的2門課程，分別是《思想道德修養與法律基礎》，以及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，以下簡稱《概論》。

結合思政教育的性質與任務，從思想高度上引領廣大青年學生認識歷史，認清現實，投身社會，完善自我；從行為上倡導以社會主義核心價值觀為準則，為實現中國夢而努力。

首先，中國是有著悠久文明的國家。這可謂是我們的光榮史。在世界幾大古代文明中，中華文明是唯一沒有中斷、延續發展至今的已有5000多年的歷史。文字的運用是人類最偉大的進步之一，我們的祖先在幾千年前創造的文字至今仍在使用，甚至有不斷被推廣的趨勢。今天我們普遍統一認識的構建和諧社會，早在2000多年前，中國出現的諸子百家盛況，老子、孔子、墨子等偉大的思想家上究天文、下窮地理，廣泛探討人與人、人與社會、人與自然關系的真諦，提出了博大精深的思想體系。他們提出的很多理念，如孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息等，至今仍然深深影響著中國人的生活。中國人獨特而悠久的文化歷史、精神世界，讓中國人具有很強的民族自信心，也培育了以愛國主義為核心的民族精神。這一永不褪色的中華文明，我們有信心相信將會引領世界文明。站在思想的高處，我們有信仰有信念培育我們的青年一代走向更美好的明天。

倡導一：|“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?/p>

其次是，中國是世界上最大的發展中國家。這是我們的現狀。中國取得舉世矚目的發展，經濟總量躍升到世界第二位。作為有著13億多人口的國家，中國用幾十年的時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程，無疑是值得驕傲和自豪的。同時，我們也清醒認識到，中國經濟總量雖大，但除以13億多人口，人均國內生產總值則排在世界第八十位左右。根據世界銀行的標準，中國還有2億多人口生活在貧困線以下，這差不多相當于法國、德國、英國人口的總和。今年春節前后的40天里，中國航空、鐵路、公路承載了大約36億人次的流動，相當于每天都有9000萬人在流動之中。所以，讓13億多人都過上好日子，還需要付出長期的艱苦努力。

倡導二：“天行健，君子以自強不息?！?/p>

觀察和認識中國的歷史和現實，可以增強青年學生實現中華民族偉大復興的信心，為實現中國夢而努力。

（二）如果說《概論》解決的是價值觀問題，那么《思想道德修養與法律基礎》則彰顯方法論的關鍵?！端夹蕖凡糠謴母叨藖韲栏褚?，中國是有著悠久文明的國家。 “吾雖不能至，但我心向往之”，我們的祖先早就提出這樣一個理念，面對今天這樣一個比以往任何時代都要開放，都要復雜的局面，我們有理由相信保持思想上的高調是十分必要的，同時這也完全符合社會主義核心價值觀。24個字，分別從國家、社會、個人層面來解析。簡潔明了，凝聚著當今中華兒女渴望一個更美好家園的夙愿。在全面深化改革的背景下，在紛繁復雜的網絡時代里，我們用社會主義核心價值觀填滿并占據年輕一代的思想與靈魂，緊緊抓住輿論的主流與主導，占據網絡這一廣闊天地。《法律》作為道德的底線，是一種強制性權威的規范人們行為的途徑與方法，在“依法治國”的背景下。樹立“法治思維”是一種必然選擇，也是一種美好的信仰。作為青年學生的陣地，及時傳播、傳遞，沒有什么比課堂上融入教學更好的途徑了。我們建議：一是培養學生理性思維，獨立思考，借助法律去審視、辨別是非，知榮辱。二是培養學生學習法律知識，用法律武裝自己，指導學生學法、知法、用法。

通過調查，發現我校高職生主流是好的，少有偏離主流的傾向。但同時，始終保持清醒的頭腦，應對一切可能轉化的矛盾是我們必須做好的工作。著名未來學家阿爾文.托夫勤說道：“誰掌握了信息，誰控制了網絡，誰就擁有整個世界。”讓我們牢牢把握住時代的主題，掌握住網絡的主動權，迎接網絡時代的機遇與挑戰。如何引領青年一代樹立正確的價值觀，明辨是非，鼓勵廣大學生追求真善美。著名霍夫曼實驗告訴我們一刀切，其效果不佳，我們不是真理的代言人。所以，講好事物的兩面性，增強輿情引導說服力，開闊地去引導一個百花齊放的課堂。學術無止境，課堂有紀律，這一過程中，我們渡人渡己。單純的理論教育，特別是思政教育，在這如此豐富發達的網絡信息時代，容易顯得蒼白無力，我們借助分析青年學生的心理特征，尋求相應的對策。

5 關注心理健康，重視人文關懷

構建和諧社會是我們追求和向往的理想社會，而社會里的成員在面對社會、面對自然、面對自己，做到和諧相處，是最完滿的狀態。其中，自我達成和諧，是基礎，更是文明生活、工作的前提。青年學生可謂時代的主流，關注其心理健康，重視人文關懷是心理健康教育者不可推卸的責任。

首先，我們相信鼓勵大部分時候比批評效果明顯。要相信“人之初，性本善”，每個人的本質都是良好，絕大部分人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。在心理教育中以積極心理學為導向，多重復和強化積極點，欣賞與感激美好事物，多關注積極因素，構建積極的對話方式，尤其是在教育引導受挫心理上，給予盡可能多的尊重與呵護，讓其個體充分感受到人文的關懷。

其次，今天社會是個開放的社會，多渠道、全方面開展教育工作，是我們的必由之路。家庭、社會、學校三位一體的關注必不可少。良好有效地家庭溝通是家庭穩健幸福的關鍵，這里我們倡導家庭建立良好溝通的親子關系，關心愛護孩子的身心健康，在這網絡時代迅猛的背景下要加強網絡的正面教育引導，幫助體驗關心、愛護，體驗到人性的真善美，建立積極的人生態度、養成理性的思維方式，教會孩子正確面對困難與挫折，讓孩子感受到親情的溫暖與力量。

最后，調查結果顯示青年學生不文明網絡言行的重要原因之一是因為現實受挫，得不到滿足，渴望得以發泄情緒。這里我們建議，一方面，進行心理教育的時候注意點面結合，普及心理教育，著重培養高職生積極的心理品質，養成樂觀向上的良好心態的同時，輔以個體心理疏導、心靈關懷，讓高職生體驗到人性關懷與心靈凈化的溫暖和諧，在成長過程中提升自身素養，文明網絡言行；另一方面，合理地轉移注意力，充實學習與生活的節奏，有助于改善人體的不良情緒。組織開展形式多樣、豐富多彩、真正吸引高職生的課余活動，通過課余活動引導高職生消除因為“無聊”而網絡依賴。臨床實踐證明，興趣愛好廣泛的高職生不容易沉迷網絡，擁有健康積極愛好的成人更容易擁有幸福美滿的人生。

網絡時代的對學生工作提出了更高的要求，堵截閉塞與放任自流都行不通，心理健康重在引導矯正。高職心理教育中要注重高職生人際交往、人格健全、情緒調節等方面的素質培養，引導高職生勇于面對，不逃避，不自暴自棄，選擇適合自己的方法進行自我調試，走出網絡心理困境，讓網絡真正成為學習、生活的良師益友和便捷工具。

廣大青年學生緊跟時代的潮流，充分利用網絡平臺，成為時代的主人，合理有效參與到家天下的事務熱潮里，這是一種不可阻擋的趨勢。只要我們做到，思想上：中華民族偉大復興的中國夢引領學生；方法上：社會主義核心價值觀指引學生。渡人渡己，擁有這兩大武器，在這紛繁復雜的現實社會里，橫掃一切，抵制各種假、惡、丑，哪怕是在看不見摸不著的網絡世界里。

參考文獻

[1]盧珊.高職生網絡言行現狀與心理健康教育引導研究[J].福建電腦，2014，2：42—43

[2]莊錫福.政治理論. [Z].華僑大學法律碩士在職研究生，2014.