和諧發(fā)展 健康第一

摘 要：隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的推進，人們搬進了一幢幢樓房，孩子的活動區(qū)域小了。為了讓孩子能和人們從前一樣，盡情地玩，享受童年幸福，健康快樂地成長，根據(jù)孩子們的情況確立了以人為本、安全第一、自主鍛煉、整合適用的原則，通過巧妙借用民間游戲、靈活滲透乒乓資源、扎實開展課程內(nèi)容來豐富、夯實幼兒的健康活動內(nèi)容，幫助孩子樹立“健康第一”的思想，為之后的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；主體；和諧；健康；活動

現(xiàn)代健康理念提倡“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”。實際工作中，我緊扣這一理念，以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導綱要》精神為抓手，融入當?shù)氐钠古姨厣Y源，積極帶領(lǐng)孩子到陽光下、操場上、自然中進行鍛煉，以增強體能、陶冶情操、磨煉意志，讓孩子從小樹立“健康第一”的思想。

一、確立活動原則，引領(lǐng)健康活動

（一）以人為本原則。“少年強，則國強；少年弱，則國弱”，這充分說明健康的體魄是為祖國人民服務的基本前提。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康。”因此，各年段在確立不同的體育活動內(nèi)容時，首先要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，尊重生命，尊重孩子，尊重孩子內(nèi)心的發(fā)展要求，順其天性而為之，以幼兒為中心，發(fā)揮幼兒的主體地位，推動每個個體在各類體育活動中和諧、自然、積極發(fā)展。

（二）安全第一原則。幼兒園的孩子，年齡偏小，動作發(fā)展尚未完善，缺乏自我保護意識與能力，因此，在設(shè)置活動時牢固確立“安全第一”的認識，活動前加強對活動場地、器材、幼兒身體情況進行檢查與觀測，保障孩子安全地活動。圍繞“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的精神，在合理利用場地，最大限度地發(fā)揮場地及各種器械功能的同時，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，由小到大依據(jù)科學運動規(guī)律安排運動量，保證幼兒有適當?shù)倪\動量并達到鍛煉目的，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力，養(yǎng)成幼兒參加體育活動的興趣和習慣。

（三）自主鍛煉原則。每個幼兒都是一個自主、能夠?qū)ν獠看碳ぷ龀龇直媾c取舍、處于不斷發(fā)展中的積極個體，是一個對環(huán)境主動的探索者。作為教師進行各項活動時，更加需要考慮其主體性，因為它是個體自由全面發(fā)展的內(nèi)在動力和必然途徑。

（四）整合適用原則。“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”我采取了體育教學與體育鍛煉內(nèi)容的整合、集中與個別活動的整合、課題研究與體育游戲的整合等多種形式，幫助幼兒主動參與、積極發(fā)展。

二、豐富活動內(nèi)容，夯實健康活動

（一）巧妙借用民間游戲。民間體育游戲蘊涵著我們中國人民的智慧，融匯了中華民族特有的民族氣質(zhì)和文化素養(yǎng)，對孩子的身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。而且材料比較簡單甚至無需材料，但特色濃厚、趣味性強。因此，我把質(zhì)樸的民間游戲自然地加以運用于體育鍛煉。

（二）靈活滲透乒乓資源。乒乓球小而輕，不太受活動場地的限制。根據(jù)一日活動各環(huán)節(jié)實際情況與幼兒的年齡特點，在體育活動中滲透乒乓資源內(nèi)容時，化抽象的動作練習為形象有趣的事物，舒緩幼兒現(xiàn)有各方面能力與乒乓球運動之間的矛盾，進行適合兒童發(fā)展促進兒童健康的活動。

1.來園與課間：班內(nèi)開設(shè)“乒乓活動角”，提供足夠多的乒乓球、操作卡等輔助材料進行滾球、分球、吹球、裝飾球、手指彈球等活動，幫助幼兒訓練眼力和手部控制力；課間幼兒自主尋找空地方，進行拋接、掂球活動，比比誰的動作快又穩(wěn)等，訓練幼兒的靈敏性與堅持性。

2.韻律活動：將乒乓運動的一些基本動作融進幼兒韻律操，讓幼兒隨快樂的節(jié)拍，一起感受乒乓……

3.體育活動：《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”而游戲是幼兒最喜歡的方式，是其第二生命。把乒乓以游戲的形式介入幼兒的生活與游戲，從幼兒的身體實際、認知差異和年齡特點出發(fā)，合理定位，激發(fā)并滿足幼兒玩的興趣愛好和身心發(fā)展需求，盡可能地幫助幼兒與小小的乒乓球、球拍等相互作用，促進手腳、手腦的協(xié)調(diào)性及迅捷的反應。

（三）扎實開展課程內(nèi)容。滲透式領(lǐng)域課程強調(diào)，強健的體魄是個體全面發(fā)展的基礎(chǔ)，科學的身體鍛煉則是促進身體生長發(fā)育的重要手段。而循序漸進、全面鍛煉是幼兒身體鍛煉的基本原則。在開展健康課程內(nèi)容時，注重做好以下幾方面工作。

1.全面學習了解課程的設(shè)置內(nèi)容。制訂課程計劃時，認真學習健康領(lǐng)域的活動目標與要求，逐一閱讀、了解課程書上所有安排的身體鍛煉的內(nèi)容，了解每個內(nèi)容的主要目標要求，為制訂合理、有效的課程計劃做準備。

2.根據(jù)話題與實際情況設(shè)置內(nèi)容。制訂課程計劃時，根據(jù)孩子的實際能力與學期的長短、集體教學課時的要求，將雷同的活動合并或復雜的內(nèi)容擴展，以達到促進孩子體能與動作的發(fā)展要求。

3.積極開展體育教學研討活動。如，開展《好玩的報紙》，從多方思考、尋找便于集中孩子注意力的興趣點，促進孩子平衡性、合作性等多方能力的發(fā)展，增強課堂實效。

生命源于運動，運動讓生命更加陽光！和孩子們一起，用強健的體魄、火熱的激情、歡快的笑顏，鑄就和諧發(fā)展的金鑰匙，積極迎接每一個燦爛的明天！

參考文獻：

季素華.關(guān)注幼兒身體健康，提高幼兒園健康教育質(zhì)量[J].學前教育研究，2008.

作者簡介：袁亞紅，女，1977年12月出生，本科，就職于江蘇省張家港市錦豐中心幼兒園，研究方向：學前教育。