每個孩子都是手心里的寶

摘 要：一個孩子只是班級的幾十分之一，對家長來說，卻是他們的百分之百。無論家庭是富裕還是貧窮，無論他是美是丑，是聰明是愚笨，孩子都承載著家庭的希望，社會的未來。我時刻警示自己“放棄一個孩子，就是毀滅一個家庭”。關(guān)心每一位，在乎每一個，讓每一個孩子都成為手心里的寶是我做好班主任工作的秘訣。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；真情；平臺；機會

一、利用網(wǎng)絡(luò)，讓每個孩子都“親”起來

了解孩子是有效教育的前提。了解孩子的途徑很多，除了在學校里多交往、多觀察外，利用網(wǎng)絡(luò)和孩子溝通交流是一個很好的途徑。

班上組建了一個QQ群，周六、周日上網(wǎng)和孩子們聊聊，可有意思了。我和他們聊“奧特曼”“恐龍”“喜羊羊與灰太狼”……他們和我聊自己的愛好、朋友的情誼、家庭的趣事、班級的逸聞……在零距離的溝通中，每個孩子都和我“親”起來。孩子們的家庭背景、性格特點、情緒變化、班級內(nèi)幕和他們的“小伎倆”，我都了如指掌。

孩子們?yōu)槲姨峁┑男畔O大地便利了我的工作。我有的放矢，給家庭貧寒的孩子多一點尊重和自尊，給單親家庭的孩子多一點關(guān)愛和溫暖，給身體殘疾的孩子多一些偏愛，讓浮躁的孩子與書做伴、以靜制動，給天資一般的孩子多一點鼓勵。

二、付出真情，讓每個孩子“暖”起來

誰都喜歡溫暖的感覺。孩子雖小，但老師是喜歡，還是討厭，是一般喜歡，還是特別喜歡，他們心里清楚得很，這也許是你平常的一句話，一個動作，一個眼神傳遞的信息。為了縮短我和孩子們的心理距離，我開設(shè)了一個“相約十一點”欄目。每天的11：10～11：30我和孩子們相約聊天。這是我一天中最快樂的時光。第一輪閑聊由我約孩子們，按序號一個不落，每天3位。開始時，有些孩子比較拘謹，以我問為主。到第二輪、第三輪，便是孩子們一一跟我預約。我坐著，孩子們站著，我們平視而談，時而開懷大笑，時而手舞足蹈，自己的愛好、朋友的情誼、家庭的趣事、班級的逸聞，在零距離的溝通中，如涓涓細流般流淌。平日里，我還下意識地為孩子們系鞋帶，削鉛筆，拍拍孩子的肩，摸摸孩子的頭，這些都能讓他們溫暖半天。有個孩子就因為老師跟他握了手而發(fā)誓：“我永遠不洗我的右手。”有家的孩子也許并不缺少溫暖，但別忘了，老師的愛是特別的禮物。而把真情送給那些沒家的孩子，更是班主任的責任。有一年我班來了一位福利院的孤兒。天冷了，我不忘給她添雙鞋子，買件棉衣；節(jié)假日，帶她回家吃個飯，逛個公園。看著她整天樂呵呵的樣子，我心里有說不出的高興。

三、搭建平臺，讓每個孩子“爭”起來

每個孩子都是有潛力、有能力的，關(guān)鍵是班主任如何去發(fā)現(xiàn)，如何去培養(yǎng)。給孩子們創(chuàng)造一個公平的環(huán)境，搭建一個人人都可以展示的平臺，無疑是一個智慧之舉。我在班級管理中嘗試了兩項改革。一是組織了“今天我當家”活動。將原先固定的中隊委班子，改成了流動性的。每個學生輪流做一天值日班主任或值日班長，戴上醒目的標志，負責一天的日常管理。并有老師、同學為他們打分，評出最佳“班主任”、最佳“班長”。二是實行了“崗位責任制”。我在班上設(shè)立了大雁路隊崗、小白鴿衛(wèi)生崗、文明禮儀崗等多種崗位。崗位的負責人，既有表現(xiàn)出色和進步大的學生，也有特意安排的相對能力弱、膽子小的同學與他們同時上崗負責。這樣的形式不僅能增進同學們的友情，而且在強帶弱的過程中，互相學習、幫助，共同進步與發(fā)展。當然還要評出最佳搭檔。

每個學生為了爭當最佳“班主任”、最佳“班長”、最佳搭檔，都盡心盡力地做好自己的工作。在一次次的爭奪中，學生不斷改進工作方法，不斷提高工作能力。在一次次的爭奪中，調(diào)動了每一位學生的積極性，培養(yǎng)了每一位學生的自主管理能力。

四、創(chuàng)造機會，讓每個孩子“亮”出來

“百人百性，各如其面。”人與人之間由于家庭環(huán)境、生活接觸及閱讀愛好的不同等，他們在性格、愛好等方面，始終存在著差異性。尊重學生的個性，發(fā)展學生的個性，這才是真正意義上的以人為本。日常工作中，我把最合適的事情交給最適合的人去做。平時為他們創(chuàng)造各種展示的機會。為他們提供展示的場地：“瞧，我真棒”欄目中展示著他們的各種作品；每學期兩次的“人人露一手”活動是我為他們搭建的展示舞臺。竭力為學校輸送各類人才，鼓勵他們積極參加各級各類的表演、競賽，讓他們在活動中“亮”出特點，“亮”出風采。

無論時代如何變遷，“為每一位學生的最優(yōu)發(fā)展服務(wù)”的理念不能變，只有班主任讓每一個孩子都成為手心里的寶，才能真正做到為每一位學生的最優(yōu)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

李艷萍.淺談用心關(guān)愛每一位學生[J].學周刊，2013（03）

作者簡介：王麗欣，女，1967年9月出生，本科，就職學校：江蘇省宜興市第二實驗小學。