芻議煤礦成人職業教育班主任工作

朱予康

摘 要：成人職業教育是伴隨著社會生產力的發展和科學的進步而產生發展起來的一種教育制度，成人職業教育對社會經濟發展和全民素質發展有著至關重要的作用。

關鍵詞：成人教育；班主任；思考；思想工作

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-030-01

班級是學校教育教學的基本單位，是學生健康成長的環境，班主任管理是一門科學，它的最高境界不是約束和規范，更不是制約和干預，而應該是一種民主的管理。煤礦職業培訓由于其面對的是廣大的工人，其年齡偏大、文化程度參差不齊，這些特點形成了其班級管理的復雜性。了解了管理對象的特性，才能制定出更好的管理方法。

一、全面提升班主任的綜合素質

班主任作為班級的管理者，是學生思想教育的主導者。班主任要全面提高自身的綜合素質。要創建一個優秀的班集體，班主任必須要有良好的綜合素質。

1、注重自身的專業知識

班主任應具有廣博的知識、精深的專業技能和不斷地自我學習能力。參加煤礦成人教育的學員多是來自基層單位，工作經驗豐富。所以，只有班主任本身具有更強的專業技能和最新的理論知識，才能為學員解難答疑，使學員更加信服班主任，讓班級的管理工作能更好進行。

2、提升自身的思想境界

班主任應具有較高的政治、思想、道德素質和默默無聞的奉獻精神。班主任是學生的榜樣，如果班主任具有遵章守紀、嚴于律已的高尚的道德素質，處處以身作則，必將在教研專區全新登場，在與學員的朝夕相處中、教育教學過程中對學生產生潛移默化的影響。因此，若想對煤礦職業教育的學生進行思想教育，光靠對學生約束和管理是不夠的。班主任也應該改起到以身作則的作用，優化自己的思想工作，改善管理模式，使得本機管理工作更具有科學性、藝術性，并更富有彈性。

二、完善班級制度、嚴格管理

作為煤礦職培的班主任應準確把握學員的心態，在開學之初就應該建立合理的管理制度（如班干部工作職責，課堂常規制度，獎勵處罰制度，請假制度，寢室、教室清潔衛生制度等），使班級管理有章可循，形成班級常規管理。在嚴格管理班級中，處理問題，班主任要堅持原則，公平公正，做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，同時班主任必須充分認識到依據制度管理學生。此時班主任對制度的實施要嚴格檢查，嚴格督促，嚴格要求，嚴格管理，與學生平等交流制度存在的問題和不足，傾聽他們合理的建議和意見，使制度得到完善，從而進一步落實，使班級學生逐步形成自我管理、自覺遵守制度的良好習慣。

管理班級最重要的是尋找一個合理的機制，一個好的機制可以造就一個優秀的集體。參加煤礦職業培訓的學員多為在崗職工，多年不進課堂及平時的生活習慣使之很難適應學校學習生活，雖然社會對于學歷的要求水平越來越高，但真正能夠立足于社會的人不光光是指具有高學歷的人才，其更是一種具有綜合能力的人才。因此，學生應該正視自己學習的目的，不僅僅只是為了獲得一份學歷，而是更好的發展自己，提高自己。讓學生能夠對自己的學習目的進行感悟，改變自己不正確的思想，讓自己在接受成人教育過程中，除了收獲一定的理論知識外，同時還能提高個人的技能，更好的為他人服務，為社會服務。

三、關心學生的生活，建立融洽的師生關系

建立和諧、融洽的師生關系，煤礦職培面對的學員情況比較復雜，其中大部分都是家有妻兒老小的工人，也有基層單位負責人，面對如此復雜的群體，為成人教育班級的管理者，要做到公平公正的對待每個人，并能夠對其基本的生活情況進行了解。班主任對學生多加關心，學生將會更配合班主任的工作，以細心與愛心和學員建立和諧、融洽的師生關系，以促進班級管理。針對問題時要有預見性，除對學生進行集體教育和引導外，應經常找學生談話、談心，個別疏導，對學生動之以性，曉之以理，導之以行的個別交談尤為重要。這樣既能調動他們自我教育的積極性，又尊重了學生，更增進了師生之間的信任和感情。

四、組織班干部的管理

安排班級干部對班級進行管理，而對班干部的管理更適合運用彈性管理。能夠成為班級班干部的人員，其大多都具有豐富的社會經驗及良好的交際能力。并具有高度的責任心，可以配合班主任的工作，班主任應具有了解學生的能力。作為一個成人培訓團體的管理者，班主任需要了解學生就學的目的，而后在對其進行針對性的思想教育，讓班干部自己管理自己，而班主任對其進行監督與指導即可，而無須事事關注。通過對班干部進行彈性管理，可以激發班干部的潛能，培養班干部的能力。這樣可以達到事半功倍的效果。

五、提高任課教師專業素養，鼓勵學生積極學習

煤礦職業培訓注重的是在最短時間內培養出適合本崗工作的員工，作為班主任的又一職責就是嚴把任課教師質量關，做到對本班學員負責。班主任要經常和學員一起聽各門教師講課，及時發現教師授課中存在的問題，對任課教師提出意見和建議，要求其改正缺點，提高授課質量。作為班主任，同時也需要對每一位學生給予包容與理解。對學生進行鼓勵，幫學生想辦法，平衡工作、家庭與學習之間的沖突，相互交流，探討經驗，解決困難。同時，不忘教導學生，既然學習的時間來之不易，那么就必須好好珍惜，在知識學習過程中，不斷的提高自己，充實自己。總之，煤礦職業培訓是煤礦安全生產的重要保證，煤礦職業培訓班的班主任的管理好壞又是職培質量的重要保證，所以作為一名煤礦職業培訓者，要正視自己的工作，認識到其重要性，以高度認真的態度去對待參加培訓的每個學員，爭取為礦山的生產輸送合格人才。

煤礦職業培訓是煤礦安全生產的重要保證，煤礦職業培訓班的班主任的管理好壞又是職培質量的重要保證，在成人職業教育班級管理中加強班主任管理是具有較多益處的，所以作為一名煤礦職業培訓者，要正視自己的工作，認識到其重要性，以高度認真的態度去對待參加培訓的每個學員，爭取為礦山的生產輸送合格人才。

參考文獻：

[1] 程學珍.郭加書. 鄉鎮煤礦成人教育亟待加強[J]. 中國成人教育，1999，04：40.

[2] 陳寶紅.我國井工煤礦安全培訓方法的研究[D].太原理工大學，2012.