淺議高中美術教學中的幾點思考

王永華

【摘 ? ?要】美術作為高中生的必修課之一，長久以來被所謂的“副科論”影響，并沒有真正得到學生應有的重視。在教授高中美術的過程中，我們也在不斷反思如何成功轉變學生的這種觀念，有效提升學生的審美能力和欣賞能力。本篇文章從我的教學實踐經驗出發，針對當前的高中美術教學現狀展開幾點嘗試性的思考。

【關鍵詞】高中美術 ?放松身心 ?審美能力 ?學習毅力 ?反思

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.009

哲人有云：“這世上不缺少美，只缺少發現美的眼睛。”一個人對于美的發現能力和欣賞能力是可以通過后天的學習逐漸建立起來的。一個人的審美能力直接關系到他對待生活的認識和世界觀的建立。教學實踐證明，高中美術就是學生有效提升自身審美能力、在繁重的學業壓力下舒緩身心的最有效科目之一。但是長久以來，迫于應試的壓力，學生往往集中更多的精力努力學習其他科目，并不重視高中美術這門功課。身為教師，我們也要反思自身教學的不足，有意識地進行教學策略的改進，努力激發學生對高中美術的學習毅力，幫助學生在美術課堂上有效緩解學業壓力，讓其身心得到充分的放松和調整。

一、高中美術對學生身心發展的重要性

（一）放松學生的身心

高中時期學生的學業壓力時最繁重的，在眾多需要學習的科目之中很難找到一種平衡。其實，勞逸結合的學習模式才是真正有益于學生身心的學習模式，學生長時間高強度的學習，未必會保證學習的高效率。學生在適當地休息之后重新學習，往往能夠更好地吸收新的知識。除了課外活動休息之外，學生放松身心的方式還有很多，其中包括了學習一些美術知識、欣賞一些美術作品。除了學習美術的特長生，其他學生在學習美術的時候是沒有學業壓力的。世界史上，美術藝術的發展源遠流長、博大精深，在派別眾多的美術作品中，每一個人都能找到自己喜歡的美術風格。美術的藝術文化底蘊能夠給學生美的感受和熏陶，對于舒緩學生的身心是最有益處的。但是，很多學生并沒有真正意識到勞逸結合的必要性，也不重視高中美術這門功課。在上課的時候，我們甚至會發現很多學生為了應對考試的壓力，在美術課上加班加點學習其他學科的知識。其實，這都是不正確的學習方式，作為教師，我們要及時告知學生勞逸結合、藏息相輔的重要性。

（二）陶冶學生的情趣

生活中不缺少美，只缺少善于發現美的眼睛。生活是一門藝術，一個人在生活中如果想要真正享受生活中的無限美好，就需要具備一定的欣賞能力和生活的情趣。高中美術教學的目標之一即是陶冶學生的情趣。學生的情趣得到陶冶之后，也能夠具備更加全面的欣賞生活、鑒賞事物的能力。新時期，應對競爭激烈的現實社會，我們要培養的新一代社會主義接班人，而不是只懂得念書的機器人。學生是活生生的人，不僅僅要具備足夠的知識和能力，更重要的是要有立足社會的情商，在情感欣賞方面達到必要的高度。在教授學生美術知識的時候，我們要盡可能挖掘學生鑒賞美的能力，有效調動學生的主觀能動性。學生鑒賞美的能力不斷得以提升，也能夠更加懂得生活中的奧秘和美好。總之，不論是從放松身心的目的出發，還是從陶冶情趣的作用來看，高中美術這門課程設置的必要性和關鍵地位都是不言而喻的。作為高中美術教師，我們在提升教學趣味性和吸引力的同時，也要啟發學生認識到學習和感受美術知識的重要意義。

二、切實激發學生的審美能力和學習毅力

（一）審美能力的提升

學生的綜合審美能力關系到他對生活的認識和態度，對于高中生來講是性格形成一個非常重要的影響因素。美術這門科目的最重要教學功能之一就是提升學生的藝術審美能力。審美能力，從字面上講，就是學生欣賞美、品味美的能力。那么，高中美術教師應該如何充分利用有限的教學時間，最大限度地啟發學生的審美能力呢？1.教師首先要引導學生欣賞美術作品，品讀美術故事，理解不用藝術家的創造風格。對于圖畫的種類、風格，乃至每一個美術作品中的細節的解讀都要做到一絲不茍。最重要的是教師要把鑒賞藝術作品的方法傳授給學生，讓學生更好地逐漸提升審美能力。2.仁者見仁，智者見智，每一個人對于同樣一幅藝術作品得到的具體感受和體會都是不同的。每一個學生的審美能力因此也不盡相同。我們并不能像體育評判一樣評論哪一種正確、哪一種錯誤。俗話說：“師傅領進門，修行在個人。”高中教師在教授了學生基本的美術欣賞方法之后，最重要的就是給學生足夠的時間和空間，幫助學生有效挖掘和提升自身的欣賞能力。不論學生是從哪一種角度提出來的審美觀點，身為教師我們都要給學生足夠的肯定，努力激發學生更多的想法。總之，高中美術教師在進行教學的時候，一定要注重嘗試多種途徑和教學手段，切實提升學生的審美能力，幫助學生掌握品味和欣賞生活的能力。

（二）學習毅力的激發

在眾多的非智力因素中，毅力是非常重要的一點。一個人只有具備一定的毅力，才能夠在長期的努力過程中不畏挫折、勇往直前。美術學習的另一個重要意義就是能夠有效培養學生的學習毅力。眾所周知，美術能力的提升是需要一個長期的過程的，沒有日積月累的努力是不能夠有明顯的進步的。很多歷史上的名畫，都是畫家經歷漫長歲月才打磨出來的，有的畫家甚至十年磨一劍。齊白石最擅長畫蝦，將蝦畫得巧妙逼真、傳神不已，為后人所稱贊。這也是完全得益于他對蝦的耐心觀察和長期練習的緣故。因此美術課上，學生完全可以通過美術的學習和實踐，建立起穩定的學習毅力的。學生在耐心作畫的同時，不斷磨練著毅力和耐心，能夠打磨那些毛躁不安的不良狀態，為將來的生活打下良好的性格基礎。學生在剛開始作畫的時候，難免會出現不安煩躁等情緒，教師要有意識地撫慰學生、鼓勵學生。在進行具體的教育教學實踐的時候，教師要適當地給學生布置一定的課堂任務，如讓學生描繪一些比較簡單的事物，鍛煉學生的學習毅力和耐心。一旦學生的學習毅力逐漸提升，學生學習其他科目的時候也會更加耐心、沉著和認真，是一件一舉多得的事情。

高中美術是一門對學生的成長具有重要意義和價值的科目，是傳遞正能量的最重要藝術科目之一。美術的教學中最重要的理念之一就是傳遞美的感受，幫助學生理解生活中的無限美好和樂趣。在實際教學的過程中，教師要盡可能營造輕松的學習環境，有效緩解學生的學習壓力、陶冶學生的情趣，切實提升學生的審美能力，引導學生成為一個懂得美、欣賞美的快樂的人。endprint