提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的探索

孫榮梅

摘 要： 課堂是學(xué)生活動知識、提高能力的主要場所，課堂教學(xué)效率直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)效率是每個老師的責(zé)任，是最值得廣大老師關(guān)注的問題，那么在初中化學(xué)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率呢？本文主要從構(gòu)建良好師生關(guān)系，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化各種教學(xué)措施等方面就此問題進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)方法

提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，也是體現(xiàn)新課程教學(xué)精神的措施，教學(xué)質(zhì)量好不好，主要看課堂教學(xué)效率高不高，畢竟，教學(xué)的主要場所是課堂，課堂是學(xué)生獲取知識、提高能力、樹立世界觀的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是備受每個老師關(guān)注的問題。那么在初中化學(xué)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，在此談?wù)勼w會。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，課堂教學(xué)效率由師生雙方?jīng)Q定，也就是說，課堂教學(xué)效率不是由老師單方面努力決定的，學(xué)生是課堂教學(xué)活動中的主角，如果學(xué)生與老師的關(guān)系不好，師生就無法配合默契，那么課堂教學(xué)效率就無法得到提高。良好的師生關(guān)系有利于師生開展互動，有利于老師組織學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、探究。因此，在教學(xué)實踐中，老師要將對學(xué)生的關(guān)愛之情，有效傳遞給學(xué)生，使學(xué)生感受到老師是自己的朋友，是幫助學(xué)習(xí)的人。那么，在具體教學(xué)中，老師如何做到這一點，構(gòu)建良好的師生關(guān)系呢？最重要的是老師要學(xué)會尊重學(xué)生。初中學(xué)生的自尊心特別強(qiáng)，他們處于青春期，有逆反心理，如果老師不注意自己的語言，說了傷害學(xué)生自尊心的話，學(xué)生就不會將老師視為朋友，也不愿意聽你的話，甚至在課堂上出現(xiàn)頂撞行為。假如老師能尊重他們，他們就會把老師視為自己的好朋友，就會很聽話，而且越學(xué)越有勁，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，初中生具有好動的特點，他們的行為常常受自己的喜好支配，假如學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，就會不知不覺地學(xué)習(xí)化學(xué)、思考化學(xué)問題。興趣是積極的心理傾向，也就是說，有了學(xué)習(xí)興趣，就會提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性直接關(guān)系課堂教學(xué)效率。假如學(xué)生積極參與教學(xué)活動，他們在有效的課堂時間內(nèi)就會收獲更多知識，掌握更多技能，形成科學(xué)的世界觀，也就是說提高了課堂教學(xué)效率。在初中化學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要將化學(xué)教學(xué)與生活相聯(lián)系，初中生喜愛了解、掌握生活中的化學(xué)知識，這是一個重要的可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點，老師應(yīng)該善于利用。因此，在教學(xué)中盡量將有關(guān)化學(xué)知識與他們的生活聯(lián)系起來教學(xué)。比如，活性炭可以除去冰箱里的異味；食醋可以除去熱水瓶中的水垢；煤氣本來是無味的，但為了防止泄露，在其中添加了硫醇（C■H■SH）；皮蛋可以防止胃酸，等等，老師要在每個教學(xué)環(huán)節(jié)里努力將學(xué)習(xí)的化學(xué)知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，做好各種實驗，無論是小實驗還是演示實驗，都要給學(xué)生做，或者組織學(xué)生做。初中學(xué)生是非常喜歡化學(xué)實驗的。在具體教學(xué)中，不要因為某些實驗難做就不做，甚至將不好做的實驗改為課件播放。比如，點燃?xì)錃獗ǎ簧倮蠋熅筒幌矚g做，因為怕H■在點燃前就泄露了，造成演示失敗。其實，這個實驗可以改進(jìn)：不要用小紙盒收集H■，改用氣球收集（就是節(jié)日用的氣球），然后用帶火星的木條點燃這個H■球。這樣做的優(yōu)點就能看到氣球里有H■，不擔(dān)心H■泄露，能保證實驗的成功，而紙盒里的H■是看不見泄露的，演示實驗容易失敗。

三、精心設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化各種教學(xué)措施

1.精心設(shè)計。簡單地說就是要備好課，備課要備學(xué)生，備方法，這里不多說。老師在備課時要增強(qiáng)合作意識，積極參與學(xué)校等單位組織的集體備課活動，這樣能博采眾成，可謂他山之玉可以攻石。此外，還要明確教學(xué)的重點、難點，設(shè)計好學(xué)生活動的方案，如何圍繞重點、突破難點開展教學(xué)活動。為了提高課堂教學(xué)效率，老師備課時，要充分考慮好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，要利用好課堂上的分分秒秒，如果浪費(fèi)了教學(xué)時間，就等于減低了課堂教學(xué)效率。

2.提高教學(xué)行為的效率。課堂上的教學(xué)行為是多方面的，比如，實驗、精講習(xí)題、多媒體播放、作業(yè)的布置，等等，化學(xué)實驗是課堂教學(xué)中不可缺少的活動。無論是老師的演示實驗，還是學(xué)生的探究性實驗，都要有效率，千萬不能忙了很長時間，最后的結(jié)果是實驗失敗。特別要重視演示實驗的成功率。老師在課前要做好各種準(zhǔn)備，必須事先做一遍，因為很多化學(xué)藥品可能有雜質(zhì)或者已經(jīng)變質(zhì)，如果不事先做一次，就可能造成課堂上演示實驗失敗。學(xué)生的探究性實驗，老師備課時也要對此進(jìn)行預(yù)設(shè)性安排，比如，哪些學(xué)生是一個學(xué)校小組的，不能真到了探究實驗時班級出現(xiàn)了亂糟糟的情況，有些探究性實驗，要預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的問題，以便在指導(dǎo)實驗這個環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，從而節(jié)約時間，提高課堂教學(xué)效率。比如，讓學(xué)生做傾倒CO■氣體熄滅燒杯中兩支蠟燭的實驗，要預(yù)設(shè)某些學(xué)生因為傾倒得太快，將高的那支蠟燭火焰先滅了的情況，這樣能及時引導(dǎo)學(xué)生分析，從而提高課堂時間的利用率，提高課堂教學(xué)效率。其他教學(xué)行為也一樣要精心準(zhǔn)備，比如，例題講解，要精選好例題，不僅要照顧優(yōu)等生，還要兼顧后進(jìn)生，這個題目是結(jié)合多媒體講解，還是讓學(xué)生集體討論？都要考慮教學(xué)效率問題；學(xué)生的課堂作業(yè)也是如此，要精選好題目，并考慮穿插在講解后做，還是完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)后做？都要籌劃好，這都是為了提高課堂教學(xué)效率。

總之，課堂教學(xué)效率就是在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生收獲更多的知識，強(qiáng)化能力，獲得更多的發(fā)展。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是不一樣的，每節(jié)課采取的措施也不盡相同，但是，無論什么類型的課，老師都要精心設(shè)計，都要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣課堂教學(xué)效率才有根本保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王中華.新課程中教師親和力探析.

[2]余文森.如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性.