前進中的高中物理

萬忠梅

摘 要： 隨著高中物理新課改的不斷深入，新理念被逐漸滲透到日常課堂教學中，并得到老師和學生的肯定。新課改下，學校要注重實驗設備和師資的投入，鼓勵學生創造性思維的發展，并使學生認真對待實驗數據，保持對實驗的嚴謹態度等，在實踐中不斷提高能力。

關鍵詞： 高中物理教學 新課改 創造性思維

一

與傳統物理教學相比，高中物理新課程在課程的設計、考核標準、能力培養等方面做了全新的改進，教學效果顯著，學生學習的積極性也得到較大的提高。

1.高中物理新課改對課程進行了合理的分類，改革后的教材分為選修課和必修課，選修和必修又分模塊，分別針對于文科生、技術類學生和理科生選修。每一模塊設計者都有不同的編寫理念和要求，適合于不同的授課對象。考慮到學生接受知識的心理特點及由易到難的認知過程，按從特殊到一般的認識規律編排教材，降低物理知識的難度，使初中物理知識與高中物理知識銜接得更自然。這是高中物理新課改的一大亮點，有助于不同基礎、志向、能力、性格的學生找到最適合自己的學習類型和模式，有利于學生多方面發展，從而為學生學習后面章節的知識奠定基礎，樹立信心。

2.課改后高考不再是學生成績的唯一評判標準。這一政策大大減輕了學生的壓力，促進了素質教育的進一步發展。傳統教育中，教師往往采用“滿堂灌”的教學方式，學生機械地聽和記憶，熟悉做題的公式和模式，得到不錯的成績，這種方法往往無法調動學生學習的積極性，導致學生對學習不感興趣，思維和意識得不到鍛煉，也不利于自信心的樹立。高中物理新課改要求的課堂教學模式完全不同于傳統的課堂教學模式，新課改強調以學生為主體，使課堂教學變得生動活潑，富有趣味性。

3.物理新課程的一個重要變化是課本知識“雅俗共賞”。課本中所有的物理學名詞后面都有英文專業術語標注，使學生學到更豐富的物理學知識，信息化的元素非常豐富，大大開闊學生的視野。在現代化信息技術發展如此迅速的年代，英語的應用越來越廣泛，讓學生在學習物理專業知識的同時，了解英語專業術語，培養學生科技化、現代化的思想和意識，為以后的學習和發展打下良好的基礎。不僅如此，課本知識變得更貼近生活，從生活中點點滴滴的小事入手，為學生揭秘物理世界的神奇規律和奇妙現象，簡單而深刻，讓學生明白物理規律無處不在，知識就在身邊，培養學生善于發現、勇于探究的品質。

二

高中物理新課改推行幾年來，取得了可喜的成績，但同時我們也發現了執行中存在的一些問題，應引起重視。

1.學校要注重實驗設備和師資的投入。完善的教學設備和優良的師資隊伍是實現高中物理新課改的前提和有力保障。學校要根據課程需要，增設學生實驗用具和教師課堂演示教具，設想老師在講授圓周運動的時候旁邊有一根線拉著小球做圓周運動；老師在講授天體運動、萬有引力的時候，模型按照自轉、公轉的規律有序的運動；老師在講授歐姆定律的時候，電流表可以精準地顯示不同串、并聯式的電流大小，小燈泡或明或暗，課堂將會多么的生動有趣、富有活力。老師還可請同學們上臺演示，并帶領同學們到實驗室自己動手，通過劃分小組或獨立操作的形式，參與到物理現象的驗證和探究中。這種教學模式不僅能吸引學生的注意力，讓學生在自己動手操作中找到學習的樂趣，激發學生好奇心和學習興趣，而且能讓學生更好地理解物理中神奇的規律和現象，更能培養學生對于生活中不同事物的想象力和創造力。

學校要注重老師的專業素質培養，建立專門的教研機構，為教師的課堂教學提供技術支持。不同于以往的教學模式，新課改對老師提出了更高的要求，課堂要以學生為主體，老師要了解學生的心理和基礎知識水平，通過現場演示、反問、引導和解答問題的方式，幫助學生自主學習，提高學習興趣，培養學生的自主學習能力。

2.鼓勵創造性思維的發展。想要學生有創造性的思維，就需要創造輕松自由的學習環境。在高中物理教學過程中，大多數都是用成績區分學生學習質量的，從而使得學生普遍不關注創造性思維的發展。所以，各學校要通過不斷努力營造可以構成高中物理學習的創造性思維培養的環境。當然，這需要老師積極配合，老師要注重課堂教學效果，多提問，多互動，對于成績優異、學習努力的學生要進行夸獎，并激勵他繼續努力深入思考；對于一些對成績不突出的學生要耐心輔導，使其在理解物理課本知識的基礎上，發散思維，大膽設想不怕出錯。老師可以設計一些新穎的課堂互動和討論，設計創造性的實驗，讓學生親自動手，在實驗中發現問題，通過探索研究，最終解決問題，激發學生的創造性思維。

3.認真對待實驗數據，保持對實驗的嚴謹態度。實驗數據是物理實驗的重要部分，一個實驗的數據能有效地說明實驗的有效性，眾多的物理原理也是通過實驗和數據的測算得出和驗證的，沒有嚴謹的數據作為支撐，很多物理原理是無法立足的。通過測算實驗數據，學生鍛煉耐心，樹立嚴謹、認真、不怕受挫的科學態度。

新一輪物理教育新課程改革既是挑戰，又是機遇，對學校、教師和學生都提出了新要求，同時也為國家教育的發展提供了廣闊的空間和舞臺。正如課程專家所說：新課程將改變教師的教學行為和方式，教師將與學生一起隨課程的發展而發展，期待我們的教育事業在新課程改革的浪潮中逐漸發展壯大。

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