基于探究性學習的高中地理概念教學研究

摘 要：在高中地理概念教學實踐中，探究性學習發揮著巨大的作用，并且積極的倡導探究性學習是高中地理新課程的基本理念之一。分析了探究性學習在高中地理概念教學中的重要性，討論了影響高中地理概念教學探究性學習的因素，并討論了基于探究性學習的高中地理概念教學措施。

關鍵詞：探究性學習;高中地理;概念教學

地理概念作為高中地理教學的重要組成部分，對于學生的能力培養有著極其重要的意義。近年來對于高中地理概念教學的研究也比較多，但是由于教師過多地將關注點放在教學上，也就阻礙了高中地理概念教學發揮其積極作用。因此在高中地理概念教學中采用探究性學習方法是十分重要的。

一、探究性學習在高中地理概念教學中的重要性

探究性學習是在教師的指導下，學生通過自主的探究活動或者是體驗，得出一種新的結論并且能夠解決新問題、能夠有效地判斷事物真偽的一種學習方式，簡而言之，探究性學習就是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的一

種學習方式。探究性學習可以根據不同的標準分為不同種類，比如，根據其目標不同可以將其分為科學探究、以探究為本的教學以及基于教學的探究這三類，根據探究領域的不同，可以劃分為科學探究、社會探究、符號探究以及技術探究等種類。

地理作為整個人類科學的一部分，地理概念只是這一科學中的一個小的組成部分，它主要反映的是物質以及其他的地理屬性的一種思維形式，并且地理概念涉及的范圍包含了地理事物、現象以及其演變過程，最為重要的是地理概念在人的意識中是一種本質屬性，并不同于地理表象，地理概念也可以根據其分類標準的不同分為不同種類。

由于高中地理概念教學的目標是倡導學生主動參與學習，培養學生樂于探究的興趣，以及提高學生收集和處理信息的能力，所以在高中地理概念教學中探究性學習就有著積極的作用，首先探究性學習在高中地理概念教學中，能夠幫助學生有效地獲得從事探究體驗以及探究技能;其次有利于學生的認知、情感以及技能等方面達到一定的均衡狀態;最后還有利于促進全體學生主動參與到學習活動中，更好地開發學生的潛能，并且還能更好地將學生在課堂中的主體地位凸顯出。

二、影響高中地理概念教學探究性學習的因素

高中地理概念知識是一個相對較為復雜的知識點，學生形成、理解并且有效掌握地理概念，是需要經歷一個復雜的認知過程的，在這一過程中學生會受到各方面的影響，從而導致學生不能夠全

面分析掌握地理概念。影響高中地理概念教學探究性學習的因素有以下幾個：（1）地理概念本身的因素，地理概念本身是比較復雜的，在地理概念教學中應該著重強調地理學科的特點，積極地突出地理核心概念，探究性學習地理概念應該具有豐富的內涵，積極地展現當代地理學科的主要觀點，并且聯系到學生的日常生活中。（2）學生的因素，在教師進行概念教學之后，學生對于地理概念仍舊是一個模糊的印象，甚至對于概念存在科學性的誤解，而由于學生對于地理概念的迷失，以及學生對于地理概念探究性學習缺乏興

趣，還有學生學習能力的差異性等都影響著高中地理概念教學的探究性學習。（3）教師方面的因素，作為地理知識的傳授者，教師應該是幫助學生進行地理知識學習的輔助者，但是由于教師自身的地理修養不夠，采取的教學方式仍舊是傳統的填鴨式教學，如在探究“臺風”的過程中教師忽略了形成“臺風”的位置，導致學生，不能夠全面理解“臺風”概念，而教師對于學生地理概念的認知不全面等，都會影響學生學習地理知識。

三、基于探究性學習的高中地理概念的教學措施

1.將發現法應用于高中地理概念的探究性學習中。在發現法中，學生可以通過自己進行的活動，以此來發現其中的基本概念以及一般原理，教師可以采用專題地圖讓學生來發現，地圖作為地理學科的最大特點，包含著豐富的信息，并且讀圖也是地理學科能力中較為重要的一項。如，教師在講解“洋流”的時候，可以利用多媒體播放出有關“洋流”的動畫，以此來引出“洋流”這一概念的探究，然后再將世界“洋流”分布圖展示給學生看，讓學生來觀察“洋流”。教師還可以利用景觀圖來讓學生發現不同地區的地理風貌不同，如，在講“解巖漿巖、沉積巖以及礦物”的時候，就可以利用相關的圖片，讓學生來辨識其中的不同。當然還可以借助多媒體來展示地理概念，如“地球的自轉”以及“黃赤交角”等地理概念。

2.利用合作學習法進行高中地理概念教學。教師可以將班級學生分成若干小組，安排小組成員共同完成某一個教學任務，讓小組成員互相協調地完成任務，互相分享經驗，這不僅能夠提高學生之間的感情，還能夠進一步提高學生的地理知識。

綜上所述，高中地理概念教學是具有一定難度的，要想讓學生更好地學習高中地理知識，教師就必須積極地采取有效的教學方

法，讓學生對地理產生興趣，從而提高學生的地理知識。

參考文獻：

張炳祥.地理教學中如何培養學生的創新能力[J].現代閱讀：教育版，2013.

作者簡介：李蓉，女，1987年出生，本科，就職于江西省吉安市泰和中學，研究方向：高中地理教學。

？誗編輯 薛直艷